Förra veckan ställde vi frågan: Tror du skolor utnyttar ADHD-diagnoser för att få mer pengar?

Bakgrunden var ett blogginlägg där pedagogikforskaren Kristina Hellberg varnade för att reglerna som styr om skolor får extra stödpengar baseras på om en elev har fått en diagnos eller inte.

– Det finns en risk att skolan använder diagnostisering som ett sätt att få pengar, sa Kristina Hellberg.

Resultatet av omröstningen visar att drygt hälften, 54 procent, tror att skolorna utnyttjar diagnoserna för att få extra resurser. 35 procent tror inte att diagnoser missbrukas medan 10 procent inte tar ställning. 1 622 personer röstade i frågan.