Allt fler barn får diagnoser som adhd och Asperger för att skolorna ska få pengar. Det varnar nu forskare för, enligt ett nyhetsinslag i TV4 Stockholm nu på morgonen.
Problemet uppstår när skolor får extra stödpengar utifrån om en elev har fått en diagnos eller inte.
- Det finns en risk att skolan använder diagnostisering som ett sätt att få pengar, säger Kristina Hellberg, pedagogikforskare.
Se hela inslaget här:
Läs Kristina Hellbergs rapport här.
Läs mer om debatten om de ökande neuropsykiatriska diagnoserna:
”Adhd-diagnos har blivit en affärs-idé”
”Medicinering har gett många ökad livskvalitet”:
Men vadå, mutar skolorna läkarna till att sätta diagnos???
Skolorna kan ju bara misstänka att ett barn har vissa beteenden som behöver ses över. Det är ju ändå en läkare som gör utredningen eller skolpsykolog? Är det pengar och korruption som styr i hela samhället. Det kan faktiskt vara så att fler barn mår sämre och att skolan har ett hårdare klimat. Nedskärningarna som gjordes förr visar sina spår nu och fler barn märks att dom har problem. Och faktiskt får en diagnos. samma elever kanske kunde glida förbi omärkt genom skoltiden. Usch hur det har blivit, att människor har blivit som brickor i ett samhällsspel där vi ses som siffror och i pengar.
Nej, men skolorna vägrar ge extra resurser utan diagnos, vilket leder till att desperata föräldrar går runt bland läkare tills de hittar en som ger dem en diagnos. Det är kommunpolitikerna som tvingat fram den här situationen genom att vägra skolorna resurser om de inte har kunnat visa upp läkarintyg på att det behövs. Ytterst genom att ta ”marknadsmässiga hyror”, dvs skolor får betala hyror som affärer i bästa skyltläge, vilket gör att det inte finns pengar till annat än hyran. Det är kommunerna, oavsett vilket parti som styrt, som har fått skolan att haverera.
Men om det nu är så att många inte fixar skolan, kan de då inte bero på att fler kommer fram att de har en diagnos idag. Om skolan larmar om elever som halkar efter i skolan och som förälder går man inte gärna till BUP, skolsköterskan, kuratorer om man inte känner att de inte är något som inte stämmer med ens barn. Sen är det ju synd att skolan är en fyrkantig miljö där dom tror att alla är lika och att alla elever tar in kunskap på lika sätt. Och blir man hjälpt av att få några bokstavskombinationer på pappret så låt gå, så länge finns det ju inga andra alternativ i skolornas miljö. Många barn har svårt för att ta in skriftlig information och det är ju det ända sättet i skolan idag. Sen som sagt, tragiskt att allt o alla handlar om pengar. O ju fler som får diagnos nu, så kanske det ringer en väckarklocka hos ansvariga, att skolan måste breddas och inte stöpa alla i samma form.
Problemet är att de sopar problemet under mattan, och kallar det ”modediagnoser” eller ”flumdiagnoser” och många föräldrar är rädda för att ”stämpla sina barn”.
Men väckarklockan du snackar om har ringt ända sedan man upptäckte att barnen inte var slöa eller jobbiga i sig själva, utan att det handlade om skador.
Man inbillar sig att det är att man sparar pengar genom att ge för lite hjälp, Man kan också spara 50 kronor genom att inte köpa ny bottenplugg till båten, visst kanske man kan åka runt ett litet tag med sin båt men efter några sjömil kan jag lova att det blir en dyr besparing.
Det som jag skulle vilja veta är om de antal barn som har ADHD alltid har varit konstant eller om det har ökat de senaste 10-20 åren? Fanns ingen ADHD på 60-80talet?
Om nu skolan idag bara jobbar genom att låta eleven bara ta in information skriftligen så undrar jag hur de gjorde på 60-80talet då det inte fanns? ADHD?
Det jag har sett av skolan så fungerar den på samma sätt idag som på till exempel 70talet. Det som ändrats enligt mig är klassernas storlek, lärarnas status och att kraven på elevernas ansvar och inlärning har ökat.
En person med ADHD behöver tydlig struktur och vetskap om hur dagen ska se ut. Det i kombination med en skolutveckling som gått från att upprepa fakta utantill på 60 talet till att idag kunna applicera den inlärda faktan i ett sammanhang – kunna använda kunskapen – gör att barn med ADHD blir mera synliga idag. Det fanns ingen kunskap och denna typ av svårigheter förr – den har forskare hittat de senaste 10-20 åren. Förr kallades barn med dessa svårigheter för idioter eller obegåvade. Min far är ett exempel på detta. Han har fått diagnosen som vuxen och jag fick den som barn. Vi är uppväxta i olika samhällen med olika förutsättningar. Det är inte skolan som är problemet, det är okunskapen och oviljan av övriga i samhället att acceptera oss med handikappet. Jag är impuls styrd och kan inte styra vissa handlingar i tid. Det skrämmer många. Min största motgång genom skolan är andra barns föräldrar. Dessa vill inte låta mig komma hem och leka med deras barn. Jag är inte en önskvärd kamrat. Jag är en outsider. Barnen gillar mig men föräldrarna fryser ut mig och mina föräldrar.
Jag håller inte med om det riktigt. Jag anser att hela samhället har ett annat tempo än förr, undervisningen sker på ett annat sätt, den går mycket ut på att eleverna själva skall söka information, redovisa i grupp.m.m Dessa barn har svårigheter med planering och organiseringsförmåga och har svårt att hålla fokus om det inte finns förutsägbarhet och tydlighet. Vi har också många fler källor runt om oss med informationsflöde, t ex tusen tvkanaler, intenet, spel m.m. allt detta ökar stressen och med det kommer symtomen på de som har svårt med koncentration/uppmärksamhet, impulsivitet och hyperaktivitet.
Jag hade problem i låg o mellanstadiet i skolan, men genom att hålla mej i bakgrunden o vara tyst gled jag lätt igenom den perioden, högstadiet då brakade det. Då fick man fler lärare, alla olika ämnen var i olika klassrum, de var olika korridorer, håltimmar mm. Jag mådde sämre, vart tröttare,skolkade för att gå hem o sova osv. Min problematik då sa man att jag var ett skillsmässobarn. Har pratat med en del av mina lärare från den tiden, dom hade aldrig hört talas om diagnoser på den tiden. Idag kunde dom förstå,hur jag hade det. Sen var det lugnare runt omkring ungdomen då,kolla idag hur mycket teknik barnen har idag som stimulans, fler tv-kanaler, finnas tillgänglig på mobiler,internet mm. ADHD personer har oftast en lägre stresströskel än ”friska” adhd personer har ofta perceptionella problem=man påverkas mer av ljud,ljus,lukter intryck mm. Hela samhället har ökat i mer stress och så klart märks diagnoserna mer idag. forskningen har inte funnits så länge i Sverige på diagnoser.
Även om man har en diagnos så får man ingen som helst extra hjälp. Skolorna säger att de inte har pengar till det.
Det är för jävligt!!!
Även om man har en diagnos så får man ingen som helst extra hjälp. Skolorna säger att de inte har pengar till det.
Det är för jävligt!!!
För min del vore det ganska lätt att avhjälpa, men på den tiden jag gick i skolan så skulle man bara skärpa sig.
När det gäller såväl Autism med hela sitt spektrum och ADHD/DAMP så är det inte alls så mycket som skall till, förutom kunskap om hur det fungerar, och väldigt mycket av den hjälpen skulle vem som helst kunna lära sig ganska enkelt (ivarjefall grunderna) och bara det är en väldigt stor hjälp.
Däremot blir jag så arg att jag nästan sprutar eld när jag VET att det finns skolor där inte ens speciallärarna ens vet grunderna i dessa problem, och när det beror på att någon ”tyckare” som inte ens kan stava till NPF uttalar sig som expert, och förringar diagnoserna till något skamligt, eller påhittat, då är botten nådd.
UTAN dessa självutnämnda experter så skulle kanske NPF-problematiken inte ens behöva vara något problem, ivarjefall inte för de flesta som idag lider av det.
Pelotard, precis så är det. De är kommunerna som det stora felet ligger hos. Kommunerna är ju skyldiga att hjälpa elever med problem, me dom struntar i det. Alltså borde det finnas öronmärkta pengar även i kommunerna till elever som behöver resurser. Det för en strutspolitik i kommunerna, man skjuter problemet framför sig hela tiden. Den stora smällen kommer sen i utanförskap, oftast kriminalitet, självhjälp med droger o alkohol. Som förälder till barn med dessa problem som får kämpa så för rätten för sitt barn i skolan kan många gånger också leda till depresioner mm som även det blir en kostad. Usch vilken strutspolitik de har blivit.
Japp, det kan jag gå i god för. Att som mamma ha kämpat med sina barn i 8 år. och under hela den tiden mått dåligt på grund av att kämpa och inte komma någon vart, slutade med sjukskrivning ett år och inlåst på LÅST psykavdelning en månad…
Till mammatilltvå. Jag vet vad du gått igenom, har genomgått precis samma sak. Jag vägrade ge upp och tillslut hamna jag hos en förstående person. Vet ej hur du har det idag,men kan rekomendera stödföreningen ATTENTION som du kanske kan få hjälp av. Lycka till mammatilltvå
Så att du menar att en läkare först fyller i formuläret för diagnosen och testar sin patient och ser att testerna och kriterierna INTE stämmer med NPF, sen går föräldrarna till en läkare och då plötsligt har barnet gjort en personlighetsförändring som är total, och har visat helt andra tecken på NPF under sin uppväxt (frågorna är så många att jag kan lova att ingen kan minnas vad de skrev första gången), än de som man uppgav hos den första läkaren?
Sen kommer det som är svårare att fejka nämligen att hålla reda på vilka tester (eller ens veta vilka de är) som mäter uppmärksamhet,minne,kognitivitet, emapti,exekutiva förmågor m.m och veta vilka av dessa som är tecken på NPF, och dessutom fejka högre intelligens inom minst ett område än vad man har, och då menar jag en bra bit över genomsnittet.
Samt veta vilka andra färdigheter man skall ha lägre resultat på.
Ett sånt test går INTE att fejka, vilka egenskaper skulle DU fejkat om vi säger att du skulle ha ADHD till exempel, och vad skulle du skriva i anamnesen som skulle tyda på det, och hur skulle du förklara att dessa tecken kan ha förändrats på mer än ett område?
Håller inte riktigt med dig. När min son gick på dagis fick han redan där en extra resurs. Han är 3 månader för tidigt född och då misstänkte man inte någon diagnos. Han har sedan dess haft extra resurs på både förskola och lågstadiet. Han har nu börjat 4:an och jag har genom skola, kärnhuset och BUP nu fått en dyslexiutredning som jag får svar på om ett par veckor och det skall även göras en utredning om ev asperger/add. Det går långsamt framåt men jag tänker inte ge upp förrän min son får all hjälp han behöver för att kunna klara skolan. Det är tråkigt att man måste behöva kämpa för sina rättigheter när det är skolans skyldighet att ge barnen de resurser de behöver för att klara dagens allt hårdare krav i skolan.
Diagnoser av detta slaget har alltid varit lite ”tabu” på och befästa med otaliga myter, därför har inte så många kopplat sina symptom till en diagnos, och kanske inte alla vågat söka hjälp av denna orsak?
Men kunskaperna ökar om än väldigt sakta, och man kan tala lite mer öppet om dessa diagnoser, även om tabun mot NPF-diagnoser finns ända uppe i forskarvärlden.
Men att man idag fått mer kunskap och förståelse för vad det är, så vågar fler och fler söka hjälp, och därför är det också fler som bestämmer sig för att inte gå runt och lida i onödan på grund av skammen.
Dessutom är detta en forskning, men det är det också om jag säger att antalet fall minskar, genom att först fråga hur många av de som jag VET har en diagnos, ifall de har det, och sen frågar alla som avfärdats med att de INTE har det…då sjunker siffran med 100 procent istället för att öka.
Forskning är forskning och vetenskap är vetenskap.
Dessutom är detta ingen forskare som forskar runt annat än pedagogik, och hur hon då hittar en gemensam nämnare till neuro-psykologi förstår jag inte, men det behöver hon inte heller eftersom detta inte är hennes område alls.
Studien är inte mer intressant än om en kärnfysiker skulle klampa in på hennes område och uttala sig om pedagogik, och hitta på egna slutsatser som det heller inte finns belägg för.
Utredning på barn sker på BUP, efter att föräldrarna har bett om en sådan. Den tar ca en vecka att göra och är väldigt påfrestande för både barnet och föräldrarna. Om inte kriterierna för ADHD eller Aspergers kan uppfyllas har barnet ingen diagnos. Enbart ADHD brukar inte ge några extra resurser, utan det krävs oftast en Asperger diagnos också. Det är inte lätt att få en diagnos, vad än som sägs och att få resurser till skolan för ett barn med sådana behov är nästan ändå mer svårt. Kommunen vill inte gärna släppa till på den fronten.Så att skolan skulle gå några ljuskygga ärenden för attfå pengar kan inte vara speciellt utbrett, utan bara något enstaka fenomen. Men det blir ju skriverier och ramaskri bland sådana som inte förstår vad de pratar om. Visst det är bra med debatt, men håll den saklig och inte vinklad som detta har blivit. Jag har själv en nära familjemedlem med ADHD och Asperger, de fick kämpa länge innan skolan satte in de resurser som krävdes.
Jag vet precis hur en utredning går till och vart man gör den och jag vet att det är kämpigt innan man når målet om diagnos. Kommer man ingen vart med sin skola och kommun så gör en anmälan till skolinspektionen, leta och sök på nätet om info om vad man kan få stöd och hjälp. debatten är saklig och inte vinklad. Det är synd om de personer som inte uppnår alla kriterier i utredningen och inte får diagnosen. Dom kriterier dom uppfyller kan nog räcka att sätta krokben för dom i skolan. Det är även rätt nytt detta med diagnoser och speciellt Asperger och jag hoppas att information om dessa diagnoser sprider sig och även till lärarhögskolan. För information krävs att alla funkar vi olika.
Några försök till svar har getts. Det kan ju också, ibland, kanske vara så att oerfarna lärare menar att alla elever som är ”besvärliga” har något fel, påverkade av alla bokstavskombinationer de hört. Kanske har de inga egna barn och vet inte hur barn kan vara. Detta säger de till oerfarna föräldrar som naivt går med på att psykolog kopplas in. Psykologer är ju inte allvetande och objektiva, och om det gått mode i vissa diagnoser kanske vissa söker en diagnos att dela ut, om inte annat för att motivera sin existens. På det sättet kan det rulla på. Visst, om du känner att ditt barn har problem så skaffa hjälp. Men om du instinktivt känner att så inte är fallet, vägra gå med på psykolog.
Men vadå, mutar skolorna läkarna till att sätta diagnos???
Skolorna kan ju bara misstänka att ett barn har vissa beteenden som behöver ses över. Det är ju ändå en läkare som gör utredningen eller skolpsykolog? Är det pengar och korruption som styr i hela samhället. Det kan faktiskt vara så att fler barn mår sämre och att skolan har ett hårdare klimat. Nedskärningarna som gjordes förr visar sina spår nu och fler barn märks att dom har problem. Och faktiskt får en diagnos. samma elever kanske kunde glida förbi omärkt genom skoltiden. Usch hur det har blivit, att människor har blivit som brickor i ett samhällsspel där vi ses som siffror och i pengar.
diagnos sätts ju mycket på vad personer i omgivningen säger och skolan har stor talan
Fel!
Skolan har ingen som helst påverkan annat än att en mentor som står barnet närmast får fylla i papper som föräldern sen får tillbaks för att vidarebefordra till utredande vårdgivare. Det är ingen ledningsperson från skolan som är inblandad i diagnostiken eller utredningen. Dom blir bara objektivt informerade om elevens prestationer precis som vilken elev som helst blir.
Ta reda på fakta innan du skriver några fler osanningar. Tack!
Nåja. Man hämtar uppgifter från skolan och uppger skolan mycket symptom som kan kopplas till ADHD så är det större sannolikhet att barnet får den diagnosen. Det är vanligt att barnet varit uppe till diskussion länge innan utredningen väl blir av och rektorer och annan ledningspersonal är i många fall definitivt insyltade i fallet. Rektorer kan ringa och trycka på gällande utredning.
Dessutom så skall barnet och föräldrarnas anamnes vägas in.
Och då skall anamneserna stämma in på en diagnos (och sammantaget stämma in på SAMMA diagnos, alltså INTE lite som stämmer in på ADHD och lite på Aspbergers, utan det skall BERA vara EN av dem och då skall såväl anamneserna och testerna stämma in på just DEN diagnosen.
Nej diagnosen ställs efter VÄLDIGT ingående undersökningar, vem i barnens omgivning har apparaten hemma som man gör TOVA-testen med?
Barn får ingen extrahjälp i skolan om de inte har en diagnos. Det tog ca 2 år innan mitt barns adhd-utredning var klar, och under tiden fick han ingen extra stöttning, för det kunde han bara få då han hade fått diagnosen satt. Det handlar ju då naturligtvis om pengar. Jag tror knappast skolan vill sätta diagnos på barn utan något problematiskt beteende för att få extrapengar, men då det gäller barn som av olika anledningar har svårigheter så är diagnos ett krav för att de ska få mer resurser. Det är ingen konspiration eller utnyttjande av diagnosticering, utan en ren politisk konstruktion där skolan inte får de resurser som de behöver för att hjälpa ALLA barn att nå målen, utan barn med svårigheter måste manglas genom en utredning först för att få den hjälp de har rätt till långt senare. Jag trodde skolan var för alla och att det är skolan som ska se till att alla barn når målen, men så är det tydligen inte, utan barnen ska ta ansvaret för sin utbildning och de som inte hänger med, de ska utredas för att se vad som är fel, och sen kan skolan hjälpa dem att uppnå målen. Stackars de barn som utreds och inte får en diagnos, de får fortsätta att misslyckas år ut och år in utan särskilt stöd!
Skolan ger ingen hjälp även om man har diagnos. Som förälder till ett barn med adhd har hela skoltiden varit en enda lång kamp om hans rättigheter. Dagens skola verkar inte vara till för barnen…
Har tyvärr likadan erfarenhet som Mrinda. Mitt barn är idag 18 år med en totalt misslyckad skolgång bakom sig. Skolan ropade efter diagnos så att de kunde lägga misslyckandeskulden på honom. Det är sorgligt och blir dyrt i framtiden när vi har en skola som inte är till för alla barn.
Har tyvärr likadan erfarenhet som Mrinda. Mitt barn är idag 18 år med en totalt misslyckad skolgång bakom sig. Skolan ropade efter diagnos så att de kunde lägga misslyckandeskulden på honom. Det är sorgligt och blir dyrt i framtiden när vi har en skola som inte är till för alla barn.
När man inte lyckas i skolan med de mer generella metoderna så börjar man titta efter vad annat kan det vara. Det behövs ofta bara lite vanlig observation för att se om ett barn har svårt att koncentrera sig eller har svårt att skärma av andra intryck än uppgiften man skall koncentrera sig på. Lärararen har många andra elever och det finns inga marginaler för barn som kräver extra. Därför vill lärare att man får en diagnos, för bara då kan man få det extrastöd som behövs för att skolgången skall kunna bli lyckad.
i min kommun ger diagnos inte medel till extrastöd. Egentligen har ingenting hänt efter diagnosen. Tyvärr. Jag har upplevt att skolans lärare och rektorer har alldeles för dåliga kunskaper om vad funktionsnedsättningen adhd innebär för eleven och vad som krävs av läraren och den pedagogiska miljön för att det ska fungera.
Som gammal lärare har jag ofta stött på barn där vi skriker efter diagnos – INTE för att lägga skulden på barnet, men varför tror du? Utåtagerande barn kan omöjliggöra undervisningen för en hel klass och vad tycker du att vi då ska göra? Politikerna har skurit ned i tjugo års tid och nästan inga föräldrar reagerar utan skyller fegt på, i första hand lärarna. Antingen uppfostrar man sitt barn och hjälper till med läxläsning eller så får man ta och ställa krav på sina kommunpolitiker. Och till alla som röstat på alliansen så gratulerar jag till vår nya sköna värld där sk. bokstavsbarn i framtiden kommer att få klara sig helt själv.Skattesänkningar eller välfärd det är bara att välja.
ADHD är ett hjärnspöke. Diagnosen EHVU (En helt vanlig unge) med dåligt uppfostran och en frustrerade förälder är för det mesta en mer adekvat diagnos.
E v.E
Som Du kan ställa förstår jag??
tyvärr är det en utbredd missuppfattning från personer som tror sig veta
Underbart tänkt! Då kunde ju skolan skicka alla ”dåliga föräldrar” på anstalt och alla barn klara sig finfint och leva lyckliga i alla sina dagar. Kan E v.E kanske vara den som sorterar föräldrarna?Nobelpriset till E v.E!!!
Jag tror det är svårt att hitta mer engagerade föräldrar än dem som har barn med svårigheter som inte syns, bara märks. Men som vanligt så vet alltid folk bäst som inte kan ett skvatt om saken. Precis som barnlösa som vet bäst om barnuppfostran…
Tyvärr är detta en ganska vanlig missuppfattning bland personer som inte förstår. Aftonbladet har ju varit väldigt aktiva i det genom att ofta sprida Kmrs artiklar och låtsats att det är deras egna. För några år sedan skrev richard Aschberg om Kadesjö och samarbete med läkemedelsbolagen. Artikeln fanns på kmrs sida några månader tidigare ord för ord och med exakt samma bilder som illustration. I övrigt tycker jag at Eric verkar passa in under sin egen s:k diagnos.
Jasså men jag vet inte om de kan bota din EHVU, men det har man som du säger kanske försökt med genom dålig uppfostran?
I varjefall så kanske den dåliga uppfostran gett reslutat, eftersom du inte ens kan komma med belägg för varför det som är VETENSKAPLIGT bevisat, har samma dignitet som dina fördomar och rena gissningar.
Detta tyder på ren dumhet, och att sen sparka på de som redan ligger tyder på den dåliga uppfostran.
Din adekvata diagnos skulle då istället bli ”UMSUS” (Unge med storhetsvansinne utan självinsikt)
Stackars dig Eric, som inte umgås med olika människor.
För genom att läsa din kommentar, förstår man tydligt att du inte har haft någon med en bokstavkombination i din omgivning. Klart att man blir full av fördomar då.
Det är precis som att påstå att en allegri är inbillad… (Säg det till dem som har råkat illa ut vid en allvarlig allergichock).
ALLERGI
Som Lindeman (Hasse Alfredsson) när han var KDSare-Lindeman:
Först trodde min svåger att han var sjuk, men han inbillade sig bara.
När då Tage Danielsson som intervjuade frågade hur det var med hans svåger nu då, svarade Lindeman ”Nu är det värre än innan, nu inbillar han sig att han är död också, så vi skall begrava honom på söndag”
Hysj, hysj. Inte avslöja alla latteföräldrars misslyckanden när det gäller att uppfostra sina barn.
”Han har en DIAGNOS, så vi behöver inte bry oss”
Nästan plågsamt hur du döljer din okunskap bakom missriktad sarkasm. Säger du liknande saker om föräldrar till barn med en CP-skada?
Kan bara hålla med nu har inte min son börjat skolan ännu men dagmamma & är nu fem år & dagmamma tror man ska vara bättre men de är lika där med…nästan så de inte vill….utan alla barn ska vara lika & friska annars är det ju jobbigt, nu är dessa snälla & underbara mot barnen & sonen stormstivs…men önskar mer kunskap & tolerans….vi har anmält till en friskola i kommunen som verkar toppen & har musikinriktning som är viktigt för honom…..aspberger…..& hab vill ha honom på en sk ”mellanskola” intet vanlig & inte särskola
för att bli kvtt problemen han kan få i vanlig skola…men jag ger mig ändå inte men kommer vara en livslång kamp…bvc psykologen har varit toppen lika den psykolog som han utreddes av.
Jag kan inte förstå att det får pågå att lärare/rektorer/politiker struntar i de lagar och förordningar som reglerar dessa barns rätt till stöd utifrån sitt individuella behov för att nå åtminstone godkänt i de olika ämnena.
Som de allra flesta föräldrar har även jag kämpat hårt för att mitt barn ska få chans att lyckas i skolan. Men som jag skrev i ett tidigare inlägg har jag upplevt relativt stort ointresse och okunskap bland lärare och rektorer.
Rektor har till och med ljugit för mig om att extra resurser är tilldelat klassen. En vik.lärare ringde och berättade det för mig. Mitt barn är ingen jobbig elev utan är glad, social, kreativ, snabbtänkt och har inga skriv eller läsproblem.
Det blir dyrt för framtidens skattebetalare att försörja alla dessa som får sina självkänslor och självförtroenden krossade i skolans kvarn. Läste i en rapport som jag inte minns namnet på att en jättestor del av både killar och tjejer med adhd diagnos är socialbidragstagare vid 23 års ålder. Fruktansvärt för alla dessa unga som inte kommer ut på arbetsmarknaden.
Har det tagit så många år innan forskarna har upptäckt detta? Det har varit välkänt bland alla föräldrar i åtminstone tio år!
Det här är ingen seriös forskare med intresse för individen. Det här är någon mediakåt statistiker som kallar sig forskare som inte vet hur det egentligen går till i verkliga livet.
äntligen tas det upp
Ja, det var u också detta som Christina Wahlström på Mama Mia påpekade i en debattartikel redan för ett par veckor sedan här i Aftonbladet. http://www.aftonbladet.se/debatt/debattamnen/familj/article13504060.ab
Ja, det var u också detta som Christina Wahlström på Mama Mia påpekade i en debattartikel redan för ett par veckor sedan här i Aftonbladet. http://www.aftonbladet.se/debatt/debattamnen/familj/article13504060.ab
Min son fick diagnos ADHD på sommarlovet innan han skulle börja åttonde klass. Idag är han 17 år och går andra ring på gymnasiet. Han skulle aldrig kunnat göra det om han inte tog medicin, vilket han inte skulle fått om han inte hade diagnos. Självklart.
När han började fyran fattade hans nya fröken misstankar om ADHD redan från början. En utredning påbörjades under vårterminen i fyran. Den utredningen tog två år att slutföra och innefattade samtal med lärare, bvc journaler, en fysisk läkarundersökning, kuratorsamtal, skolpsykologsamtal samt en hel massa papper för oss som föräldrar att fylla i. Slutkontentan blev ”ADHD-liknande drag”, vilket inte hjälpte oss ett dugg . Sonen fick ingen medicinering och skolan gavs inga extra resurser. Till sjuan började han ny skola och redan under vårterminen, innan ny utredning och diagnos, placerade den nya skolan honom i en mycket liten grupp, 1-4 elever med två lärare. Det kallar jag en väldigt Bra skola! De såg till hans behov istället för diagnos.
Jag har kämpat för min sons skolgång sedan han började i första klass. Jag har självklart även bråkat, skrikit och gapat på min son, jag har kämpat för varenda liten läxa och jag kämpar fortfarande. Att han kunde gå ut nian med godkända betyg för att sedan kunna söka in till gymnasiet var något som inte var självklart, varken för honom eller mig så sent som vårterminen i nian. Men bra skola och fantastiska, engagerade lärare gjorde det möjligt! Jag är så tacksam.
Jag är även tacksam för Bup som stöttat honom och vår familj. Vi har alltid blivit väldigt väl bemötta och känt oss sedda och lyssnade till.
Tack gode gud för medicinering och diagnos. Eftersom min son inte haft någonsomhelst impulskontroll har mycket hänt även efter skoltid, på kvällarna. Hela familjen bävade nog för hur det skulle gå för honom då stölder och skadegörelse hörde till vardagen under en period precis i början. Som tur är mognar ju ungar och även han… medicinen gav honom också ytterligare några sekunder att verkligen tänka till innan han aggerade. Sonen märker dessutom själv tydlig skillnad mellan när han tagit medicin eller när han glömt ta den.
Slutligen: som ni märker är jag väldigt positiv till medicinering till följd av diagnos och det beror på att vi verkligen blivit hjälpta av det. Jag förstår också att alla inte har det så och jag känner att vi har haft tur men det är viktigt att även det positiva får en plats och inte bara det som INTE fungerar! Viktigt att lyfta fram är också att skolan fortfarande är komplicerad för sonen. Jag har senast nu i veckan åkt till gymnasieskolan och informerat de nya ämneslärarna om ur sonen fungerar och vad han behöver för att kunna prestera så gott han kan utifrån sina förutsättningar. Lycka till alla andra som kämpar!!
Min son fick diagnos ADHD på sommarlovet innan han skulle börja åttonde klass. Idag är han 17 år och går andra ring på gymnasiet. Han skulle aldrig kunnat göra det om han inte tog medicin, vilket han inte skulle fått om han inte hade diagnos. Självklart.
När han började fyran fattade hans nya fröken misstankar om ADHD redan från början. En utredning påbörjades under vårterminen i fyran. Den utredningen tog två år att slutföra och innefattade samtal med lärare, bvc journaler, en fysisk läkarundersökning, kuratorsamtal, skolpsykologsamtal samt en hel massa papper för oss som föräldrar att fylla i. Slutkontentan blev ”ADHD-liknande drag”, vilket inte hjälpte oss ett dugg . Sonen fick ingen medicinering och skolan gavs inga extra resurser. Till sjuan började han ny skola och redan under vårterminen, innan ny utredning och diagnos, placerade den nya skolan honom i en mycket liten grupp, 1-4 elever med två lärare. Det kallar jag en väldigt Bra skola! De såg till hans behov istället för diagnos.
Jag har kämpat för min sons skolgång sedan han började i första klass. Jag har självklart även bråkat, skrikit och gapat på min son, jag har kämpat för varenda liten läxa och jag kämpar fortfarande. Att han kunde gå ut nian med godkända betyg för att sedan kunna söka in till gymnasiet var något som inte var självklart, varken för honom eller mig så sent som vårterminen i nian. Men bra skola och fantastiska, engagerade lärare gjorde det möjligt! Jag är så tacksam.
Jag är även tacksam för Bup som stöttat honom och vår familj. Vi har alltid blivit väldigt väl bemötta och känt oss sedda och lyssnade till.
Tack gode gud för medicinering och diagnos. Eftersom min son inte haft någonsomhelst impulskontroll har mycket hänt även efter skoltid, på kvällarna. Hela familjen bävade nog för hur det skulle gå för honom då stölder och skadegörelse hörde till vardagen under en period precis i början. Som tur är mognar ju ungar och även han… medicinen gav honom också ytterligare några sekunder att verkligen tänka till innan han aggerade. Sonen märker dessutom själv tydlig skillnad mellan när han tagit medicin eller när han glömt ta den.
Slutligen: som ni märker är jag väldigt positiv till medicinering till följd av diagnos och det beror på att vi verkligen blivit hjälpta av det. Jag förstår också att alla inte har det så och jag känner att vi har haft tur men det är viktigt att även det positiva får en plats och inte bara det som INTE fungerar! Viktigt att lyfta fram är också att skolan fortfarande är komplicerad för sonen. Jag har senast nu i veckan åkt till gymnasieskolan och informerat de nya ämneslärarna om ur sonen fungerar och vad han behöver för att kunna prestera så gott han kan utifrån sina förutsättningar. Lycka till alla andra som kämpar!!
DE som har erfarenhet av dessa mediciner är positiva till behandling med dem, det är de som ”förstår sig på” och de sitter vid köksborden och förfasar sig helt utifrån vad ”killen på lagret” tycker, som är emot det.
Min 6-årige son fick diagnosen Asperger i våras.
Kontakten med BUP stod jag själv för, med remiss ifrån sonens talpedagog (som hade arbetet med honom under 2 år). Utredningen gjordes på BUP. Diagnosen gjorde att vi fick remiss till habiliteringen, som nu är våran vårdkontakt. Under tiden utredningen gjordes, kontaktade jag rektorn. Skolan har inte hatt något med hans utredning eller diagnostisering att göra. Efter att diagnosen var satt hade jag kontakt med rektorn, som ansökte om resurs.
Nu har sonen börjat förskolaklass, där det finns en extra resursperson. Denna hjälper min son när det behövs, men är även en tillgång för de andra barnen i klassen!
Det är exakt så här det går till! Vi har samma erfarenhet.
Konstigt. Jag har asperger, men har aldrig behövt någon hjälp med studier, utan snarare tvärtom, skulle behövt någon som hindrat mig från att rätta lärarna. Brukade påpeka högt och tydligt när dom sa eller gjorde något fel, vilket skapade stora problem för ett litet barn som inte kunde förstå varför…
He he…det att bli nervös när lärarna gör fel är ganska typsikt den diagnosen, och att faktisk verkligen läsa på vissa saker så att de hamnar på ett plan där inte ens lärarna hänger med är också typsikt.
Men å andra sidan sett så finns det ofta då också minst ett ämne där det är VÄLDIGT svårt att hänga med, och det är där hjälpen behövs.
Jag tror inte att som förälder att man går och söker hjälp hos Bup, kurator mm om man inte känner att det inte är något som inte stämmer med ens barn. Det är inget fel på barnen, dom är unika på sitt sätt, men samhället har utvecklats explosionsartat med datorer, mobiltele,att alltid vara tillgänglig, alla sidor på nätet som man är på, stort utbud på tv,modet har krypigt ner i åldrarna mm. Vissa barn klarar ej detta och oftast dom som det senare sig visar sig har diagnos. Barn med ADHD är känsliga perceptionellt. Så länge det ser ut som det gör i skolorna med stora klasser,alla stöps i samma form, så kommer dessa barn fram. Har man diagnosen och får medicin som funkar så spar det otroligt mycket självkänsla för barnen som kan orka med skolgången.
Vad är detta för skitprat om att skolorna skulle tjäna pengar och medvetet skulle ”tvinga” fram en diagnos för det ändamålet!? Vi föräldrar har kämpat i många år med vårt barn och blev så ”tacksamma” när vi äntligen fick ett svar på vad som var annorlunda med vårt barn. En kombination av medicin, samtalsterapi och ett stort stöd från skolan har hjälpt vårt barn så otroligt mycket! Lägg ner den här debatten innan den blir för pinsam för ”forskarna”. Vilka eller vilken det nu är?
Jo hon SÄGER sig vara forskare, och även om hon är det så är detta inte hennes område, det är ungefär som att du en hantverkare för att sätta upp ett staket, och frågar keramikern (han är ju hantverkare).
Kristina som kommit på detta forskar om PEDAGOGIK och därför inte ens behöver kunna stava till ADHD, det är inte hennes område så det är inte ens nödvändigt att hon vet mer om detta än vad tanten i tidningskiosken vet.
Och med det hon sagt så ser man TYDLIGT att hon heller inte ens känner till det mest elementära inom området.
Barnen har antingen ADHD eller så har dom inte. Det är inget som skolan kan mygla sig till! Vad är detta för korkat påstående från Kristina Hellberg och TV4. Vet ni överhuvud taget vad ADHD är för något, hur det yttrar sig och hur det är att leva med varje dag? Nej ett ogenomtänkt inslag och en så kallad ”forskare” som borde byta jobb. Jag som förälder till ett barn med ADHD har fått kämpa i många år med ett barn som varit ”annorlunda”. Till sist kom diagnosen ADHD efter åratals av utredningar och statistik ur hans journaler. Detta är inget läkarna bara ”gissar” sig till över ett samtal eller möte. Tack vare diagnosen, har vårt barn fått medicin, samtalsterapi och mår idag mycket bättre än tidigare. Skolan har tack vare diagnosen kunnat ge allt stöd som vårt barn behöver! Det skulle vara mycket intressant om Aftonbladet, TV4 och Kristina Hellberg kunde publicera HUR man kommit fram till detta. Kan det kanske vara så att okunskapen kring ADHD har varit så stor fram tills för några år sen och att det är det som gör att antalet diagnoser ökar!? Svar JA! Varken förskolor eller skolorna har idag tillräcklig kunskap och kompetens kring hur ADHD-barn ska hanteras och vilken pedagogik som behövs för dom här barnen. Klart som sjutton att statistiken ökar i takt med kunskapen. Så är det ju med allt! Vi är i alla fall föräldrar som är tacksamma för all den hjälp vi fått kring vårt barn. Skolan allra helst!
Jag förstår inte problemet, som förälder vill man ju inte att en diagnos sätts om inte barnet har verkliga problem. Om barnet har verkliga problem så behöver de all hjälp de kan få. Mindre klasser gör underverk. Min dotter har precis börjat gymnasiet i en skola som bara tar in barn med olika diagnoser och de är högst 8 stycken i varje klass. Hon har gått från att vara en blyg och tyst tjej till att våga prata med både lärare och elever och till och med vara framåt och ifrågasätta. Snacka om underbart. Det hade aldrig gått med så små klasser om inte skolan fått extra pengar för att eleverna har en diagnos, men det gäller att skolan tar sitt ansvar och använder pengarna rätt. Som tex till mindre klasser.
Skamligt! Det är det enda jag kan säga. Vi lever på 2000-talet.. Inte början på 1900-talet, då man var som värst mot barn! Att allting vad det nu än är, ska handla om pengar. Tycker jag är riktigt skamligt.
Men vilket skitsnack! Vilka kommuner delar ut extra pengar tillskolan för att de har barn med Asperger, autism eller adhd?!?! Det är RAKT IIINTE ALLA!!!! I denna kommun får skolorna NOLL extra pengar hur många AdHd barn, aspergare etc. de har, de får skolpengen som vanligt THATS IT! Kolla fakta först, kasta skit sen och skiten ska kommunerna ha som till 90% satsar NOLL kronor till skolorna oavsett vilka barn de har och vilka behov de barnen har!!!
Frågan är vilka resurser det talas om, som skulle kunna ge några märkbara extrapengar?
Men om man diskuterar detta så vet man troligen en hel del om området, och känner till hjälpmedlen och kan förklara hur mycket metoden ”Zone of proximal development” kan kosta, och hur Vygotsky menar att det används lämpligast?
Eller kanske någon kan säga vad ett ”KAT-kit” kostar att köpa in?
Då blir det enklare att räkna, såvitt ”experterna” nu inte syftar på andra metoder, för då skulle det vara intressant att veta.
Frågan är vilka resurser det talas om, som skulle kunna ge några märkbara extrapengar?
Men om man diskuterar detta så vet man troligen en hel del om området, och känner till hjälpmedlen och kan förklara hur mycket metoden ”Zone of proximal development” kan kosta, och hur Vygotsky menar att det används lämpligast?
Eller kanske någon kan säga vad ett ”KAT-kit” kostar att köpa in?
Då blir det enklare att räkna, såvitt ”experterna” nu inte syftar på andra metoder, för då skulle det vara intressant att veta.
Enligt skollagen ska skolorna ge eleverna det stöd de behöver oavsett om de har diagnos eller ej. Man kan anmäla skolan (kommunen) för brott mot skollagen om de ej hjälper en elev med extra behov. Har en elev diagnos kan skolan ansöka om extra pengar till resurs, men det är en pott som fördelas och kanske inte riktas till en specifik elev utan fördelas till alla som har extra behov.
Men när det gäller ADHD så skall man ha den hjälp man behöver,
MEN diagnosen gör INTE så att man får mer resurser.
Skolan blundar även för detta problem de ser inte alla. Jag har bråkat och försökt i alla skolår med lärare ,rektorer ang min dotter. Diagnos dyslexi i nian… och nu sista året i gymnasiet ADHD:hon har varit enormt duktig och klarat skolan men vilka fighter vi har haft och hur ledsen har hon inte varit för att det är svårt att hänga med och få ett MVG ”Aldrig mamma får jag bättre an G fast jag pluggar och pluggar och pluggar” Självdestruktiv har hon varit och skurit sig men vi har inte sett men skolan har vetat men inte berättat under alla dessa möten där vi varit förtvivlade för vi ser att det är ngt. Jag hoppsa nu och kommer att slåss för att sista året i gymnasiet ska bli ett guldår för henne så hon kan gå ut och känna att jag duger,fixar och det är roligt med skolan och att hon vill plugga vidare för det vill hon helst:
Det är dock läkare och inte skolorna som sätter diagnoserna. Har man en diagnos så har man det och då ska extra stöd och hjälp sättas in!
Skolan får inga förstärkningsresurser för barn med ADHD, ofta är det föräldrar och lärare som trycker på för en sådan diagnos i hopp om medicinering. Aspeger/autism spektrat ger resurser likson fysiska handikapp och dessa diagnoser är inte så många!
Nej, jag fattar inte hur en FORSKARE vågar gå ut med detta?
Undrar om det är med i hennes avhandling och hur resten då ser ut, och hur hon isåfall skall kunna få en forskarlicens?
Att gå ut i tidningarna med något sånt här är INTE smart alls, vad skall de säga som granskar en sån forskning i en avhandling?
En gissning som tyvärr inte är allt för vågad är att den inte blir godkänd, och att det blir att ställa sig i kö hos arbetsförmedlingen.
”Hopp om medicinering”? Säg mig VEM som hoppas på en medicinering? Jag bromsade i 6 år innan min son själv gick till skolsköterskan (gymnasium) och bad om ett samtal. Att jag bromsade var för att jag läst för mycket sånt nonsens-snack liknande ditt inlägg. Bara negativt aldrig positivt om medicinering. NU vet jag bättre och sonen mår mycket bättre och har nu fast jobb. Det had han aldrig klarat utan hjälp.
Med tanke på att det enligt Socialstyrelsen är ca 5 % av Sveriges barn som har diagnosen ADHD, och att siffran är stigande, är det helt orimligt att det inte ställs krav på utbildning för samtliga lärare i skolan. Vi som har barn med s.k. bokstavsdiagnos vet mycket väl hur ”små saker” har stor betydelse för barnen, som att t.e.x. inte byta bänkplats ”titt som tätt”. Skolstyrelsen ligger ljusår bakåt i tiden vad gäller vår nya tids ”bokstavsproblematik”.
Skrämmande att en forskare tror att det är SKOLAN som ställer diagnoserna, OM det vore så kanske det gick att fuska på detta vis som antyds.
Men nu är det inte så och läkarna får heller inte pengar av skolorna för att ställa diagnoser.
Jag har också en son som har diagnosen ADHD, men vi har verkligen fått kämpa för att få nån hjälp överhuvudtaget. Och dessutom visar sig ju inte ADHD bara i skolan, när hela barnets vardagliga liv blir en enda kamp, då söker man ju vård.
Trams! För det första är det inte skolan som sätter diagnos på barnen. För det andra får inte skolorna några stödpengar för att ett barn har adhd. Ett barn med adhd får oftast inte ens en resursperson i skolan!
Vi föräldrar – till barn med neuropsykiatriska funktionshinder – har tillräckligt mycket att kämpa MOT. Att en ”pedagogikforskare” gör sådana uttalanden förvärrar våra barns skolsituation och försvårar vår kamp ytterligare! Våra barn kan inte anpassas till läroplanen och skolan. Skolan måste anpassas efter deras förmåga och kapacitet! Våra barn behöver HJÄLP, STÖD och FÖRSTÅELSE!
EXAKT vad jag sagt många gånger, hennes inriktning är på PEDAGOGIK och inte på det området som hon uttalar sig om, nämligen samhällsekonomi och psykologi.
Det är VÄLDIGT långsökt att koppla samman hennes forskning med området hon berör, frågan är varför de inte frågade en djuphavsforskare, eller Leif G.W Persson som till och med är professor, svaret är troligen att Leif G.W Persson ALDRIG skulle uttala sig om saker som inte berör hans område eller kunskap.
socionomen på våran skola sa vi måste få en diagnos för att sätta in resurser utan diagnos kan vi inte göra något skolan har tjatat om diagnos sedan min son började där han går nu i nian och fått anpassad studiegång pga han kommer aldrig att hinna ikapp dom andra lärare och rektor har helt ändrat attityd nu men det är så dax han har missat massor pga han inte fått någon hjälp tidigare och angåendediagnos så dom kriterier dom pratar om så har vi inte märkt något hemma men skolan har ju sett.
En assistenten på våran skola sa ni förstår han har som en torktummlare i huvudet.Diagnosen var redan ställd utan någon utredning.
Enligt Socialstyrelsen har ca 5% av Sveriges barn diagnosen ADHD, läkarna skriver ut piller på löpande band och läkemedelsbolagen gnuggar sina händer med ett stort leende på läpparna. Vad som gör mig förbryllad är att det inte ställs några som helst krav på att skolpersonal ska utbildas. Vi som har barn med s.k. bokstavsdiagnos vet mer än väl hur ”små saker” kan göra STOR skillnad för barnen, som att t.e.x. undvika att byta bänkplats ”titt som tätt”. Skolstyrelsen ligger ljusår bakåt i tiden, och en ändring måste till NU!
Tror att de barn som behöver sin medicin, inte tycker att läkemedelbolag gnuggar sina händer.
Väldigt få ”ADHD” barn behöver egentligen medicin. Lösningen på deras problem är enklare än så. Med mer stimulans mindre stress bättre miljö och bättre kost så skulle utskrivningen av piller kunna minskas radikalt, men läkemedelsbolagen och dess ägare älskar dessa typer av för dom lönsamma diagnoser som bara blir fler och fler.
ADHD och liknande diagnoser är ofta bluff rakt igenom.
Det som problemen ofta beror på är oftast miljö stress och kost. Alltför många tjänar på att ställa och medicinera dessa bokstavs-diagnoser istället för att rätta till de verkliga felen..
Tack för den, har själv ADHD och det är ingen BLUFF. Efter jag fick diagnosen föll många pusselbitar på rätt plats. Har prövat att utesluta saker ur kosten, men med väldigt liten skillnad, mår bättre i en bra miljö, men vissa beteenden är ändå där, beteenden finns alltid med mej o skapar oreda i vardagen….stress mår till stor del sämre av. Men att det är en BLUFF, det är det inte. Vi med ADHD har en lägre stressnivå, så visst märks fler idag i detta samhälle där stressen ökar.
Om du själv har Adhd, hur kan du då skriva att det är bluff??
Du skriver att du utesluter vissa saker ur kosten och mår lite bättre…vem gör inte det? Du skriver att du mår bättre i en bra miljö….vem gör inte det? Du mår till stor del sämre av stress…vem gör inte det?
Detta bortförklarar ju inte det faktum att du har fått den bluffiga diagnosen Adhd
Svar till mammatilltvå, Översta raden står det ADHD är ingen BLUFF….andre raden missa jag att skriva ingen. Jag mår bättre, men inte bra….visst mår alla bättre av en lugn miljö, bättre kost mm Men jag har ändå problem med beteende hur mycket jag en försöker. T.ex problemlösning är ett problem för mig och där spelar de ingen roll vilken kost jag äter,vilken miljö jag är i osv. ADHD är en obalans i hjärnan, synapserna har inte samma elastisksitet som ”friska”, så åter nej ADHD ÄR INGEN BLUFF.
Om du själv har Adhd, hur kan du då skriva att det är bluff??
Du skriver att du utesluter vissa saker ur kosten och mår lite bättre…vem gör inte det? Du skriver att du mår bättre i en bra miljö….vem gör inte det? Du mår till stor del sämre av stress…vem gör inte det?
Detta bortförklarar ju inte det faktum att du har fått den bluffiga diagnosen Adhd
Du glömde skriva att du tror/tycker/anser, framför inte sådant där som fakta. Det enda du tillför till denna debatt är ju ännu mera bekräftelse på alla fördomar som folk har?
Så diagnostiserade har ingen obalans i hjärnan? Eller fel på nervcellerna? Och varför reagerar de flesta med lugn på centralstimulerande? Medans en icke kortsluten person blir ”speedad”?
Rätta till de verkliga felen? Jag skulle vilja se hur man reparerar dessa typer av hjärnor… lobotomi?
Kom med källhänvisning tack när du kommer med ”fakta”!
Du glömde skriva att du tror/tycker/anser, framför inte sådant där som fakta. Det enda du tillför till denna debatt är ju ännu mera bekräftelse på alla fördomar som folk har?
Så diagnostiserade har ingen obalans i hjärnan? Eller fel på nervcellerna? Och varför reagerar de flesta med lugn på centralstimulerande? Medans en icke kortsluten person blir ”speedad”?
Rätta till de verkliga felen? Jag skulle vilja se hur man reparerar dessa typer av hjärnor… lobotomi?
Kom med källhänvisning tack när du kommer med ”fakta”!
Norbotten om du hade läst vad jag skrivit så hade du observerat att jag skrev ”Det som problemen ofta beror på är oftast miljö stress och kost”
Det är fakta sen, finns det ju faktiskt inte en enda människa på Jorden som har en helt felfri hjärna så i princip skulle vi alla kunna buntas ihop i en bred diagnos och bli tvingade att knapra piller för att ”reparera” våra hjärnor.
Har själv några vänner med barn som fått sina barn bokstavs-diagnosticerade men dessa barns största problem egentligen är att de vuxit upp alldeles för stillasittande bortskämda och skräpmatsätande. Det hjälper inte piller mot.
Man brukar ju säga att man ska prova att gå i någonannans skor för en dag för att förstå hur den personen har det och fungerar. Tror det skulle vara nyttigt för dig också faktiskt…
Du tycks vara väldigt långt från verkligheten.
ADHD och liknande diagnoser är ofta bluff rakt igenom.
Det som problemen ofta beror på är oftast miljö stress och kost. Alltför många tjänar på att ställa och medicinera dessa bokstavs-diagnoser istället för att rätta till de verkliga felen..
mkt intressant då det inte är skolorna som sätter diagnoser,det gör team med psykologoger bl.a . för att få en diagnos innom autismspektrum så krävs det omfattande utredning och tester.
om det sen är på skolans initiavtiv som en utredning kommer till, har ingen som helst betydelse för utgången.
Jag undrar om forskaren inte tror på t.ex aspergers syndrom , om det är därför som hon menar att man kan sätta en diagnos för att skolan ska få mera pengar.
mkt intressant då det inte är skolorna som sätter diagnoser,det gör team med psykologoger bl.a . för att få en diagnos innom autismspektrum så krävs det omfattande utredning och tester.
om det sen är på skolans initiavtiv som en utredning kommer till, har ingen som helst betydelse för utgången.
Jag undrar om forskaren inte tror på t.ex aspergers syndrom , om det är därför som hon menar att man kan sätta en diagnos för att skolan ska få mera pengar.
Trist att en pedagog ”forskare” utan medicinsk kompetens påstår att vi inom sjukvården snällt lyder skolorna och ställer diagnos på beställning. Diagnoserna ADHD och Asperger är medicinska diagnoser ej något som en pedagog ställer eller kan bedöma riktigheten av. Innan diagnoserna ställs har vi omfattande utredningar, ingeting som görs med vänsterhanden. Att andelen som får dessa diagnoser har ökat beror förmodligen att kunskapen har ökat.
Kanske det gamla uttrycket ”bliv vid din läst” gäller även denne ”forskare”
Bra skrivet, tack!
Hur omfattande utredningarna är och hur väl de genomförs varierar nog väldigt mycket. Jag vet ptp-psykologer som blivit satta att göra utredningar på löpande band, utan att egentligen ha den kunskapen. Dessutom finns ett krav på att utredningarna skall gå fort. Det är heller inte så att det finns någon Objektiv adhd eller asperger eller atypisk autism. Det finns inga sådana test och symtom som lärare och föräldrar anger kan bero på annat än just neuropsykiatri. Det är alltid en subjektiv bedömning från den/de som utreder, som kan bli mer eller mindre rätt.
Har en son med högfungerande autism och hjälpen från skolan är bara sorglig. Min son har redan från väldigt tidig ålder visat sitt funktionshinder och han fick sin diagnos som fyraåring. -Vad bra, tänkte vi. Han har sin diagnos redan nu och vi kan redan börja jobba proaktivt med skolan och förbereda en bra skolstart. Men vi har hela tiden fått kämpa i motvind för hans rättigheter. Fast än hab och föräldrar påtalar det stora behovet av stöd och hjälp så får vi svaret att ”vi testar så här”….tills det inte funkar och min son mår dåligt. Istället för att arbeta förebyggande så tänjer man på min sons gränser av vad han klarar av och därmed skapar en otrygg miljö med upprepande misslyckande istället för en trygg miljö med mycket stöd som han enligt skollagen har rätt till.
Detta är VERKLIGEN långsökt, Kristina Hellberg forskar i pedagogik, alltså INTE inom det området som hon berör här.
Jämför det med att Leif G.W Persson skulle påstå att vetenskapen om pedagogiken är överflödig eftersom kunskaperna (som forskningen kommer fram till) inte används i praktiken.
Han är ju inte bara forskare utan dessutom professor och en säkrare källa.
Hur många skulle då inte anmärka på att Leif är professor inom kriminologi?
Nej när man forskar så har man ett område som man studerar och drar olika slutsatser, och ifrågasätter sina egna slutsatser, eftersom de aldrig är absoluta sanningar, tills man kommit så långt att slutsatsen är så säker att det kallas vetenskap.
Att som forskare då uttala sig om saker som man inte ens forskar i är inte seriöst, och för den delen så är det också forskning när jag läser inläggen här, men jag har inget forskarleg, har Kristina det?
Jag har själv kämpat under min sons första 4 skolår, och ifrågasatt skolpersonalens utbildning betträffande s.k. bokstavsdiagnoser, svaret var att det är frivilligt om man har ett intesse, men absolut INGA krav finns idag på att personalen ska ha någon som helst utbildning. Vad säger man?
Inte märkligt att det blir så när Kristina Hellberg (forskare som forskar i ett område och uttalar sig om ett helt annat) och kompani får driva sina kampanjer för att göra det sämre, och sen kalla sig för experter.
Märkligt att inte ALLA reagerar på detta, men så fort någon är expert eller forskare så har den personen rätt, tänk om en djuphavs-forskare skulle läxa upp Kristina Hellbergs och uttala sig som expert på (pedagogik) HENNES område, och hänvisa till att han var forskare.
Det är EXAKT samma sak, och ändå finns det folk som går på det.
Frågan är om det gäller generellt för ”barn med särskilda behov”. Har förresten inte alla barn det?
Då vet du inte vad ”särskilda behov” är.
Jag är speciallärare och ser genast 2 sakfel. Skolpersonal får inte ställa diagnoser. Skolan får inte ett korvöre mer om en elev har någon diagnos. Vad jag mer kan säga är att om stödbehovet skulle uppfyllas för de elever som har detta behov skulle det behöva anställas assistenter och speciallärare långt utöver de som finns nu. Jag tog upp det med en kommunpolitiker som svarade: Ni har de pengar ni har. Ni får anställa så många speciallärare ni vill om ni tycker att 40-50 elever går bra att ha i klasserna i skolan. Det lönar sig dock att hota med Skolinspektionen. Skolan ser först till behovet till de barn som har stridbara föräldrar. De som inte orkar eller inte vill ta strid blir utan.
Ja det är lätt att säga och skriva att det är skolornas fel. Men det borde vi alla inse att det är kommunens fel (om det inte är en privat skola)
Men oftast som föräldern upplever man att själva ”proppen” sitter hos rektorn som inte vill ”förnedra” sig till att ta kontakt med kommunen och be om mer pengar.
Ja det är lätt att säga och skriva att det är skolornas fel. Men det borde vi alla inse att det är kommunens fel (om det inte är en privat skola)
Men oftast som föräldern upplever man att själva ”proppen” sitter hos rektorn som inte vill ”förnedra” sig till att ta kontakt med kommunen och be om mer pengar.
Ja det är lätt att säga och skriva att det är skolornas fel. Men det borde vi alla inse att det är kommunens fel (om det inte är en privat skola)
Men oftast som föräldern upplever man att själva ”proppen” sitter hos rektorn som inte vill ”förnedra” sig till att ta kontakt med kommunen och be om mer pengar.
Nu blir jag bara ledsen. Jag har adhd, på riktigt och önskar ingen annan att få vänta tills dom är vuxna och fått lida sig genom skolan innan utredningen till slut kommer.
Denna nyhet känns som tagen ur luften. Långsökt och känns uppblåst av Aftonbladet för att skapa rubriker. Det är ju föräldrar som driver detta med att få diagnos på sina barn, inte skolan! Det enda som skolan gjort i vårt fall – med en son som fått en adhd-diagnos – har varit att bekräfta deras upplevelse av vår son. Skolan har inte haft något att vinna på att överdriva vår sons problematik. Det har varit svårt ändå att fått kämpa sig till en diagnos och därmed stöd och hjälp till hela familjen!
Vilket skitsnack–min pojke hade otroligt svårt att över huvud taget få börja på skolan (en Montessoriskola) sedan det *misstänktes* att han var autistisk, vilket hände inför förskolan. Hade han då haft en diagnos hade han förmodligen inte ens fått börja i den skolan.
Därefter har varje skolår genom hela grundskolan varit en enda lång kamp för resurser och någon form av stöd, liksom mot den totala brist på kunskap som genomsyrar media och allmänheten. Jag befarar att Aftonbladets s k granskning kommer att skada mer än hjälpa.
AB, TV4 och andra verkar alla fiska efter rubriker snarare än fakta. Tror att många autistiska personer och deras föräldrar fortfarande minns den stämpling som TV3 och Hasse Aro gjorde sig skyldiga till i programserien om de bakomliggande orsakerna till några av de senaste årens mest omskriva mord i Sverige. Där fabricerade han fritt om autistiska personer och grov brottslighet.Tror att bokstavsbarnen skulle må bättre av fler fakta och mindre sensationalism, men det verkar vara för mycket att begära.
Hej Mayfair,
Vår ambition är förstås att ta reda på så mycket fakta som möjligt i den intensiva debatten kring diagnoserna. Jag vill gärna höra mer om dina erfarenheter. Hör av dig maria.tragardh@aftonbladet.se
Kommer ni att att upp någonting kring att Richard Aschberg har stått under artiklar skrivna av Janne Larsson kmr. Dvs den tydliga kopplingen till scientologerna. Det känns som att ni fastnat i medicineringsfacket och medicin hjälper cirka 60 % av barnen och annars är det metoder och förhållningssätt som är det bästa. Evidens finns på kombinationen av pedagogiska metoder samtidigt med medicinering. Finns det inte fler bottnar i detta om ni blickar bort från de mail ni antagligen bombas av från Janne Larsson och Peter Anstrin där man istället skulle kunna se på klasstorlekar, den stress vi utsätter barn för. Kan det vara så at fler barn får diagnos på grund av de enormt höga krav och enormt många intryck som ges numera. Ser jag till mina barn så på den förskola där de gått så var det 12-15 barn i barngruppen när de äldre gick och 20-23 när de yngre gick. Samma lokaler och mängd personal. Medicinen gör kanske 10% och resten får man göra själv men den kan vara enormt viktig för att pedagoger eller föräldrar skall kunna hjälpa en och för att man skall få kontroll på sin egen vardag. Ett bredare perspektiv kanske. Titta gärna på Erik Wirkbergs arbete med belöningssystem. http://www.wilu.se där det är metoder och inte medicin som fungerar. Ger inte samma rubriker för er men ger er mer kunskap.
Hej Lasse,
Kmr har givetvis inte skrivit artiklar som Aftonbladet-reportrar skrivit under. Så går det inte till.Vi är medvetna om att det finns olika intressen och drivkrafter bakom en del tips som kommer in. Det är också därför en del tips hamnar i papperskorgen efter att vi undersökt sanningshalt och relevans. Men alla är välkomna med tips och vi tar allt i beaktande oavsett vem du är.
Hur det går till när diagnoser sätts på skolbarn verkar variera mycket mellan olika kommuner. Vår son genomgick en omfattande utredning av en erfaren psykolog som är expert på ADHD etc och vi fick veta att han inte uppfyllde kriterierna för någon diagnos. Men att han hade svårt med andra saker i skolan. Tyvärr så har skolan haft mycket svårt att acceptera detta. Vi har blivit ‘erbjudna’ av rektor vid flera tillfällen att skolläkaren (som inte har någon psykiatriskkompetens) kan ställa en diagnos. Det står också klart och tydligt på kommunens hemsida att skolor enbart kan få extra pengar för barn med läkarintyg på npf-diagnoser.
Skolans fixering vid diagnoser har också gjort att vår son hela tiden fått fel typ av stöd och bemötande. En behandling som gjort att han idag mår mycket psykiskt dåligt och tvingat oss föräldrar att kämpa mot skolan tills vi varit nära att gå under.
Hej Krister,
Hör gärna av dig till mig: maria.tragardh@aftonbladet.se
Hej Maria,
Jag har märkt att du vill att personer som har en Dålig erfarenhet av skolor gällande diagnoser ska höra av sig. Om du är intresserad av två skolor som Verkligen gjort helt rätt och som varit väldigt empatiska, snabba och samarbetsvilliga så kan du höra av dig till mig, så det blir lite balans i rapporteringen!!
En skolläkare kan och FÅR inte sätta diagnos!
Skolorna ljuger mycket och de tar till lögner som gynnar skolan.Vänd er till skolverket.
Ja det tror jag.
Likväl som Röda Korsets avslöjande att ”Barnfattigdomen ökar” Då hade man undersökt skillnad mellan grupper. Dvs. Skillnaden mellan de ”ny-rika” de som fått kraftiga skattesänkningar med de som inte fått dessa skattesänkningar. (Fult trix)
Detta för att få mer pengar. Naturligtvis.
Ja det tror jag.
Likväl som Röda Korsets avslöjande att ”Barnfattigdomen ökar” Då hade man undersökt skillnad mellan grupper. Dvs. Skillnaden mellan de ”ny-rika” de som fått kraftiga skattesänkningar med de som inte fått dessa skattesänkningar. (Fult trix)
Detta för att få mer pengar. Naturligtvis.
Rätt som det är så har borgarna avvecklat alla handikapp
Har samma erfarenhet som ett par föräldrar här. Skolan får nekade extra resurser och fått gå om en klass, pga att skolan inte kan ge honom det stöd han behöver för att uppnå målen.
socialstyrelsen skriver det är 5% som har adhd, jag tror det är många fler man ser ju bara hur många det är i våran klass och då är det bara en klass det skulle vara intressant veta hur statistiken ser ut?
Vi har en minoritetsregering idag, som gör allt för att få diagnoser till något fult för mentalt och psykiskt sjuka. För detta passar inte deras penningpolitik. Nu fortsätter man hetsjakten igen på utförsäkrade på de neuropsykiatriskt sjuka, som ju är sjuka men som minoritetsregering vill se som friska, via moderata medier och PR-personal. Hela psykiatrin plus BUP, har maskat sig igenom verkligheten i åratal, genom att blunda och låtsas som vissa diagnoser inte existerar, vilket förorsakat större svårigheter i livet, än om de som barn redan fått sin diagnos och hjäp. Moderaterna skall inte ta upp ämnen i medier där okunnigt och partispolitiskt folk yttrar sig. Moderaterna använder sig av mycket fula metoder.
Många gånger handlar det att säga att det är nog en bokstavsdiagnos, en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, så handlar det om att pedagogerna kring barnet har gett och många gånger ett sätt belysa mot varandra att det är ingen idé att försöka. Så många barn går igenom förskola, skola med en stämpel, att de är nog ett bokstavsbarn, så låter pedagogerna dem hållas, istället för att sätta in extra hjälp.
Detta med att det behövs ett papper, en diagnos för att låta pedagogerna extra stöd och hjälp, är helt befängt. Då följer vi varken skollag eller läroplan, som säger att en skola för alla. Då med att detta med ett intyg behövs, så är det inte längre en skola för alla, utan det handlar mer om, att de är då skolor för alla andra barn som inte har något problem av något slag.
Många gånger handlar det att säga att det är nog en bokstavsdiagnos, en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, så handlar det om att pedagogerna kring barnet har gett och många gånger ett sätt belysa mot varandra att det är ingen idé att försöka. Så många barn går igenom förskola, skola med en stämpel, att de är nog ett bokstavsbarn, så låter pedagogerna dem hållas, istället för att sätta in extra hjälp.
Detta med att det behövs ett papper, en diagnos för att låta pedagogerna extra stöd och hjälp, är helt befängt. Då följer vi varken skollag eller läroplan, som säger att en skola för alla. Då med att detta med ett intyg behövs, så är det inte längre en skola för alla, utan det handlar mer om, att de är då skolor för alla andra barn som inte har något problem av något slag.
Jag anser som Mrinda. Med diagnos så är skolan av med problemet. Dottern fick diagnos för vi trodde det skulle hjälpa henne men tvärtom, trots EVK, träffar med skolan, BUP, etc skulle skolan ge henne stöd men det fick hon inte. När det kom till kritan fanns det inga pengar till det. Alla sitter på sin stol och tycker att andra ska göra saker…Diagnos har i vårt fall haft nackdelar för hennes skolgång. Däremot tycker hon själv att det känns skönt att få en förklaring.
Jag anser som Mrinda. Med diagnos så är skolan av med problemet. Dottern fick diagnos för vi trodde det skulle hjälpa henne men tvärtom, trots EVK, träffar med skolan, BUP, etc skulle skolan ge henne stöd men det fick hon inte. När det kom till kritan fanns det inga pengar till det. Alla sitter på sin stol och tycker att andra ska göra saker…Diagnos har i vårt fall haft nackdelar för hennes skolgång. Däremot tycker hon själv att det känns skönt att få en förklaring.
Så här går det till i Värmland, min son stämplade de och ville sätta honom i hjälpklassa för att få extrapengar felet var att han var oäkta Värmlänning.Vi vägrade att ge oss för vi visste att det inte var något fel på honom.Nu går han på universitet i Linköping och det går bra för honom, skolan kunde ha förstört hela hans liv. Vill varna andra föräldrar genom att skriva det här.Skandal att skolorna gör på de här sättet för att få extrapengar.
BIDRAGEN MÅSTE DRAS IN EFTERSOM DE MISSBRUKAS
De neurolgiskt handikappade kostar för mycket så de har bortreationaliserats de sista åren, vilket i förlängningen kostar samhället mer om tio år. Vilka ska vi tacka för det?
”Aftonbladets ambition är förstås att ta reda på så mycket fakta som möjligt i den intensiva debatten kring diagnoserna och vill gärna höra mer om erfarenheter.”…Intensiv debatt, den tycks ju inte vara så intensiv, som Aftonbladet hoppats på. Erfarenheter lär ni aldrig riktigt få redan på, då de sjuka oftast inte orkar sitta och skriva långa berättelser om sina tunga och sorgliga liv. Detta är inte rätt forum att ta upp så svåra och komplexa sjukdomar som de neuropsykiatriska.
Hej Ma123xi,
Vi tar emot mängder av berättelser från er läsare. En hel del kan du följa här i kommentarsfälten, andra i tipsarkivet – uppladdade av läsarna själva. Många kommer som personliga mail direkt till oss. Att påstå att debatten inte är intesiv – är en rejäl underdrift.
Vet inte om det kan vara en forskare som står bakom logiken. Hur kan skolan och läkarens diagnostik överhuvudtaget ha något med varandra att göra. Kan en lärare tvinga fram en diagnos. Vill de att eleven skall undersökas må så vara, läkaren(flera) gör kontrollen. Menar de att elever med lika stora behov inte får hjälp för att de inte har diagnos, så kan man ju börja med att leva upp till att de som har diagnos får rätt stöd först och sedan utveckla det. Sjukskrivna måste visa läkarintyg. Men skolan är skyldig att tillgodose behoven ändå så vad är problemet. Hoppas inte mina skattepengar betalar hennes eller hans forskning.
Hålle fullständigt, jag har haft ett rent *he…te* under min sons skolgång där man ville stämpla honom för ADHD många möten med spykologer lärare där jag efter möten bad dem fara åt skogen pga de symtom som lärarinnan gav osv o enbart vill ha resurs till klassen. Eftersom han var klassad normalbegåvad och jag *trodde på att mitt barn skulle lyckas* var min drivkraft. De klagade på allt, bl a att han hade rörigt i skolbänken, att det tog tid att hitta böcker osv Jag blev så arg så arg på alla anklagelser o symtom de gav. Så jag gick en hel vecka och var med i klassrummet för att stötta min son och se vad som hände. Ja efter den veckan sa lärarinnan att han var mycket bättre osv Skulle kunna skriva bok om min kamp att inte min son skulle bli stämplad. Idag är han 24 har jobb, körkort o fortfarande den livsglada killen som han var som barn
Har ett ungt barn med två diagnoser. Genom att vi har dessa i ryggen så har vi fått en otrolig hjälp från skolan så att mitt barn kan få en skolgång som är anpassat till sig och som mitt barn klarar av. Jag tror inte ett ögonblick att skolan tjänar pengar på det fantastiska stod som de ger. Kampen att få dessa diagnoser har inte heller varit lätt och allt eftersom tiden går så framgår det vilka svårigheter mitt barn har. Att komma med kommentarer som ”affärside” och ”egna skolor” gör mig otroligt ledsen och ser att kunskapen om dessa problem hos folk är för dålig, för annars skulle de aldrig säga något sådant.
Håller med har suttit i samma situation. Men jag har också förstått att det mer eller mindre helt och hållet beror på rektorernas inställning och kunskap. Vissa skolor gör ett jättejobb andra skolor kan vara ovana eller oempatiska för att hantera problemet. Det bästa är att byta till en skola som har engegemang och jag tror att om inte skolan inte uppfyller elevens utvecklings plan och någorlunda uppfyller elevens behov att det kan få betala för det.
jag tror inte på det där… det ska mycket till innan man gör en diagnos… det tar inte en kvart direkt
När jag bodde i England fick jag berättat för mig, av en lärare, att detta är väldigt vanligt bland engelska skolor för att de ska får mer ekonomiskt stöd. Skulle inte alls förvåna mig om det går till likadant här.
Finns många som vill ha ADHD och säger sig ha alla symtom. De dom vill är att som tablettmissbrukare komma åt medicinen de får för sin ADHD, vilket kan liknas vid amfetamin.
speciellt i åldern 9-13 år
Eller hur
Det vanligaste är nog ändå att det är lata människor som vill ha en officiell ursäkt för att kunna sitta på arslet och spela datorspel hela dagen istället för att städa och diska.
Kan det vara så att man utnyttjar diagnoser för att få mer pengar till skolan men lägger inte resurser på de som behöver? Jag är sååååå trött på att se att så många barn som far illa för att man inte hjälper dem, vi vet ju att flera av dessa barn som inte får hjälp i tid kommer att kosta samhället många kronor, vi har pratat om detta flera år är det inte dax att börja göra det finns många bra metoder ute i landet som vi kan ta lärdom av.
Det här är väldigt intressant och har drabbat både mitt och tre andra föräldrars barn i samma klass på vår privatskola…
Jag är gärna med i debatten och berättar också gärna mer om min och vår erfarenhet från en besynnerlig vår med ansträngande diskussioner med lärare från vår skola. /M
Hej Margareta,
Du är välkommen att höra av dig till mig eller Claes Petersson för att berätta mer:
maria.tragardh@aftonbladet.se
claes.petersson@aftonbladet
Nej! Det skulle vara sjukt samt det är inte skolan som ger diagnose-er utan läkare!
Nu är vi sjukt ute & cycklar!
För 10 år sedan var ADHD forskningen entydig. I små grupper kan de mentalt och socialt mogna samtidigt som de får chans till att få kunskaper vilket ger dom chans till vidare studier. Nu är detta ”ute” vilket troligen beror på ekonomiska orsaker. Borglig skolrationalisering som Kristina Hellberg, tv4 och borglig press torgför.
När jag gick i förskolan skulle jag få diagnosen adhd men när mina föräldrar vägrade betala extra för att jag skulle få en assistant så hade jag inte adhd längre.
Ett litet tips. Skolorna har ofta en skolpedagog. Som man kan ha med för att utvärdera hur man kan göra undervisningen lättare för eleven. Man kan ta in en extern pedagog, det brukar skolorna ofta kunna acceptera, lärarna brukar inte vara negativa om de bara kan förstå hur de skall gå till väga för att stödja eleven. Det här är inte disciplinära problem utan handlar om metoder. Vi skulle inte klaga på en synskadad för att han inte kan läsa texter ur en vanlig textbok. Dessa elever kan ha svårt att ta emot instruktioner muntligen, svårt att organisera arbetet. Detta är oftast inte ett skolpengs problem, men kan bli om de inte får jobba rätt.
Jobbar i skolan och kan talat om att adhd ger inga extra pengar endast ett fysiskt handikapp ger pengar till skolan så det har nog Aftonbladet inte kollat upp ordentligt.
I våran skola har vi haft tur. Här får man x-tra hjälp från lärarna/skolan även man inte har Adhd utan / även dyslexi eller
annan inlärnings svårigheter. Samt om man misstänker att ett elev /barn (kan) ha adhd/dyslexi etc. man behöver inte vänta lång tid för att få hjälp av skolan att reda ut via läkare om detta/dessa.
Men hittills har vi inte hört att barnen har fått ”fel” diagnos. Då i våran klass har det varit elever som har fått diagnos: Ingen adhad. Samt ingen dyslexi.
Vilken tur. Vilken skola?
Kristofferskolan Bromma
Vart är samhället på väg
Högerut
Skolorna har faktiskt blivit bättre på att överhuvudtaget ta i dessa problem. Pedagogiskt och erkänna att problemen finns. För 15 år sedan visste man knappt vad ett autism spektra var för något. Det var dessa som var mobbade och de annorlunda barnen som aldrig fick vara med och gled tysta genom skolan utan att någon brydde sig. För 30 -40 år sedan fanns det bara en mall mer eller mindre i helylle Sverige. Det finns mycket att göra men det har blivit bättre. Allt är inte kasst hela tiden.
Vart är samhället på väg
Samhället ställer hellre diagnoser idag för att slippa ta tag i problemen.
”Han har DAMP/ADHD/MDD/ACDC så han är sjuk, inget att göra åt helt enkelt och…
- Ja, jag tar en latte till, tack.
Var va vi, jo som jag sa han är ju sjuk såattvahettere…”
Tar tag i vilka problem och tror du på riktigt att adhd mm är sjukdomar?
det är inga sjukdommar,utan kemiska obalanser i ditt huvud.vissa
klarar sig med en cigg och vissa måste ha amfetamin.
Lägg ner! Det är inte ”samhället” (och vad är det?) som ställer diagnos! Det är en läkare/psykiatriker som gör det. Jag förstår hur du tänker. Men fel! Det är ingen sjukdom i medicinsk bemärkelse. Det är snarare ett tillstånd att befinna sig i.
att ge en diagnos betyder att du får möjlighet att eventuelt bryta ett missbruk som har orsakats av problemen.ellera att du kan få insikt om din sjukdom så du slipper ta ditt liv när det är riktigt jobbigt.
Till att börja med: Skolorna ställer inga diagnoser, det gör en psykolog och ingen annan. Utan en diagnos ställd av psykolog har skolorna ingen möjlighet att söka något som helst stöd. Att skolorna i allt större utsträckning begär psykologutredning av misstänkta diagnoser kan ligga i linje med den nya skollagen (2010:800). Skolorna SKALL erbjuda särskilt stöd då en diagnos är fastställd, men problematiken ligger snarast i resurs- och kompetensfrågor mer än ovilja (eller illvillighet, om man ska tolka tidigare inlägg). Som förälder är det viktigt att läsa på och kräva. Gå via kommunalnämnd om skolan inte lyssnar!
Du menar nog en psykiatriker, alltså en läkare.
Har vart i samma situation som det skriv härom, fick diagnosen ADHD men ingen hjälp blev det. det sammhället inte förstår är att ett barn behöver förståelse både från sina föräldrar och omgivning. Annars hamnar man på den brottsliga banan(allt vad det nu innebär). Tur nog fick jag åka in på utredningshem vilket slutade med HVB hem där dom förstog sig på mig. Idag har jag ett bra jobb och flickvän. Men det har vart ett helvete att komma hit.. först med alla läkemedel jag fick äta och sen BUP som bara skicka runt mig och ingen förstog sig på mig, fick diagnos efter diagnos och läkemedel osv… Det jag märkt på mig är att, ifall jag håller på med det jag älskar och tycker om så försvinner alla tankar som flyger runt i huvudet och rastlösheten försvinner. så skippa tabletterna och försök få din/er unge att hitta en hobby, för en person med ADHD som har en hobby som man senare i livet kommer att kunna arbeta med kommer komma långt och lyckas bra.
Det är därför folk med ADHD har en större tendens att börja missbruka droger, trisstessen försvinner ifrån vardagen och man är inte utråkad när man är i ”flummet”. att vara utråkad är vår värsta fiende.
vissa måste ha medecin för att sedan klara av en hobby.läs på lite,ala är vi olika med olika behov.
Skrämmande:
54,64 procent tror att skolorna utnyttjar ADHD för att få pengar, 9,9 procent vet ej..
35,4 procent har genomskådat bluffen.
Om nu inte skolorna får pengar för ADHD. Menar du då att 35,4% avslöjat bluffen med artikeln att misstänkliggöra skolor för ett uttnyttjande som inte finns. Jag tror det blandas lite här vad skolor får pengar för.
Efter alla mina år som behandlare på BUP så vet jag att det är så, att skolorna och i synnerhet friskolorna tjänar mycket pengar på Neuropsykiatriska diagnoser eftersom de då kan kräva större bidrag. Påtryckningar om diagnos kommer redan när barnen går på dagis. Läkemedelsföretagen tjänar också ofantliga pengar från diagnosen och utvidgar hela tiden indikationerna för sina preparat. Antipsykotiska mediciner ges till icke psykotiska barn. Biverkningar??? Hur stoppar man detta?
Pessimist
ja det kan man ju undra??????
Ingen skola jag känner till får extra pengar för att ett barn har en ADHD-diagnos… Jag har själv en sådan elev i min klass, och vi har flera i andra klasser också… Inte ett öre extra har vi för resurser till dem!
Jag tyckte att Kritsina Hellbergs uttalande var OTROLIGT märkligt, men sen upptäckte jag att massmedias (TV4 och Aftonbladets) sätt att klippa och klistra var förklaringen.
Givetvis skulle ALDRIG en forskare säga så som hon blivit tolkad, det var därför jag undrade vad hon jobbade med.
Läs gärna också vad hon skrivit och sagt, det som TV4 och Aftonbladet ger sken av att hon menar visar sig då vara exakt tvärtom vad man läser här.
Skickligt vinklat ett mästerverk i dålig jounalistik
Tänk om det visar sig att folk helt plötsligt sätter sig in i vad NPF är…och vänder ryggen åt tidningar som går ut med ”VI GILLAR OLIKA” och sen inte ens drar sig för att bedriva häxjakt, på folk som vill skydda de svagaste grupperna, och föra talan för dem som inte sjäv har en röst?
TV4 som klippt ihop detta borde få en rejäl känga, fanns det ingen där som kom på tanken att någon kanske kunde ta reda på sanningen, när de gjort så att hon får bära hundhuvudet för vad de själva vill sprida ut, nämligen fördomar,hat och direkt idioti.
Jag kan säga så till atta som retat sig på Kristina att hon är HELT oskyldig till fadäsen.
Det är knappast skolan som ställer ADHD-diagnoser.
Min erfarenhet är att skolan inte alls vill kännas vid problematiken
Jag fattar INTE hur de kan lyckas att få det att låta som om hon ens antyder det TV4 vill göra gällande att hon menar,
Kolla länken här och kom sen och påstå att hon ens delar den inställningen som TV4 gör gällande att hon står för.
http://www.lio.se/pages/62139/cksbilaga-2010-1-v4.pdf
TV4 har verkligen ansträngt sig här för att få det att låta som att hon slänger ur sig såna grodor, men givetvis är detta inget som hon skulle behöva stå för.
Hon har inte ALLS den uppfattningen som TV4 vill göra gällande, jag har läst på nu och kan säga att Kristina tvärtom anser att de som behöver hjälp skall ha det, men klipp klipp och vrida vända….sen börjar grisarna flyga.
Vilket svammel, detta visste troligen inte ens hon själv om att hon ansåg.
Men klippa och klistra och övertolka, sen får hon åsikter som hon inte ens själv kände till att hon hade.
Någon mer som tagit reda på vad hon håller på med?
Att hon skulle varna för något sånt, nej tvärtom så anser hon att ALLA elever skall få den hjälp de behöver.
Och hon har INTE varnat för detta eller ens påstått att hon tror att det kan hända, hur lyckas man ens att få det att låta så?
Hon har överhuvudtaget inte alls nämnt något sånt, vad hon sagt var att skolorna skall lägga pengarna som är till för att stödja behövande elever, på just de elever som behöver det.
så är det , det vet jag, utan diagnos inga extra resurser i kommmunerna för elever som behöver hjälp.
Ni som orerar om diagnoser som det viktiga. ja de vägrar resurser till barn med behov, med eller utan diagnos, med diagnos ökar chansen till extrahjälp då kommuner sätter klassar a b c på tillgång till pengar till skola per barn.. men ÄN MER pengar skulle sparas och mer resurser kunna skapas om man skippar diagnosen(kostsamma möten utredningar och tid) och bara direkt tillsätter de resurser för att hjälpa varje elev som behövs baserat på vad lärare ser. det sparar också kostnader i framtiden för samhället.
Helt absurt att man skulle ge barn en diagnos för att få pengar till skolan. Det finns sällan några pengar till de barn som behöver extra stöd. MAn gör så gott man kan som man alltid har gjort!!!!
Enormt mycket krävs för att få en diagnos och det är knappast så att skolorna har kometens eller befogenhet att sätta en regelrätt diagnos, det krävs att du är överläkare i psykiatri och omfattande utredning med bla samtal och utlåtande från psykolog mfl.
I de två klasser jag undervisar i (knappt 40 elever) finns finns 7 barn med olika diagnoser, såsom ADHD, Asperger, språkstörning och kombinationer av dessa, samt åtminstone tre till där vi misstänker att diagnos kommer att sättas. Man får INTE mer pengar till dessa barn utan resurser sätts in efter barnens behov, då förstås de barn som har störst behov också får mest resurser. Då måste man väga in både barnet själv samt barnen runtomkring och deras säkerhet. Vi är två lärare och tre fritidspersonal, dock inte hela dagarna. Det räcker aldrig till men vi kämpar varje dag för att barnen ska få en god skolgång, känna sitt värde och ha goda kamratrelationer. Skolan vill inte barnen illa och vi lärare sliter, inte för att sätta diagnoser utan för att ge bästa möjliga stöd till alla barn, diagnos eller ej.
Däremot kan diagnosen hjälpa till, den kan visa vilka styrkor barnet har och vad som finns att bygga på samt vad som måste övas upp. Man känner alltid att man kan för lite men vi får ganska mycket av kort fortbildning i NPF, några av oss är dessutom intresserade och pluggar desto mer. Sunt förnuft kan också räcka långt, samt förmågan att tycka om de här ungarna, ADHD för också med sig en massa härliga egenskaper som man sällan talar om.
Detta är ju ren idioti! Skolan gör ingen utredning. Varför skulle BUP medvetet sätta diagnoser felaktigt för att gynna en viss skola??? För att få en diagnos krävs att barnet/ungdomen genomgår MÅNGA tester med psykolog på BUP, träffar psykiater på BUP och ibland också sjukgymnast. BUP vinner väl inget på att göra en massa tester i onödan eller sätta diagnos som motsäger testresultaten??? Här i kommunen får de inte heller extra pengar för att det finns elever med ADHD. Tvärtom innebär det en massa merarbete för lärarna som har dessa elever.
Vilka pengar? Arbetar i gymnasieskolan och vi har aldrig fått några pengar för elever med diagnoser så som adhd eller asberger…
Min son har högfunktionell autism och går i vanlig skolklass med egen resurs. Fungerar utmärkt. När han klarar sig själv en stund med en uppgift hjälper även resursen andra barn i klassen.
Det är alltså bra för hela klassen att det alltid är två vuxna i klassrummet. Om inte min son hade diagnos skulle skolan inte få extra peng, och därmed skulle ingen resurs finnas i klassen.
Skillnad vore om skolan utnyttjade barn med behov av stöd att söka extra pengar och sedan inte bekostar extra resursen till barnet. Kanske var det som menades i inslaget…
Dessa diagnoser ställs på individer med personlighetsdrag som inte passar sig i skolans värld men vilka kan vara en stor tillgång i arbetslivet. Medan barnet/ungdomen går skola behöver man medicinera ”ner” dessa personlighetsdrag, för att barnet/ungdomen ska kunna sitta still och ”tillgodogöra” sig undervisningen. För vilket barn är det naturligt att sitta still? Personer med NPF-problematik fungerar, i stort sett, likadant och har samma behov som andra, men skillnaden är bara att NPF:are kan inte hejda sig och reaktionerna blir omedelbara och starka. Ibland kan man fråga sig: Vem är funktionshindrad? Eller reaktionshindrad? Nej, utforma en skola och ett samhälle som är mänskligt och naturligt så kommer den att passa fler.
Jag har barn, nära mig, som minskat sin medicinering på studentdagen, till hälften och fungerar alldeles utmärkt i arbetslivet medan det inte gick att klara en dag i skolan med denna svagare dos.
Mediciner behövs! Vi behöver bara ställa oss frågan för vems skull individen medicineras?
Hur ska framtidens samhälle se ut, om vi medicinerar bort dessa personlighetsdrag? Vilka arbetsgrupper kommer att försvinna? Journalister, musiker, konstnärer, forskare etc. etc. Jag vet inte men frågan måste ställas!
Skolan är idag helt värdelös, min lillebror går i tvåan på lågstadiet, lärarna skickar han till bla, BUP för dom tror att han har ADHD, (bara för att dom inte ORKAR lägga lite mer tid åt honom som att säga en extra gång att han ska ex läsa på den och den sidan). Så alla som inte är intresserade av skolan har ADHD?? klart att man inte tycker om skolan i den åldern när lärarna är så frånvarande och bara sitter vid katedern. VÄRDELÖSA! snacka om att skolan försöker få pengar… Man blir så jävla arg……
så jävla sant varför ska man måsta sätta diagnoser på barn som inte tycker skolan är intressant.Vi har ju olika intressen och det måste ju vara lärarnas jobb att göra lektionerna så intressanta att det passar alla. Sen kan man ju undra om dom måste lära sig allt som läroplanen säger ska läras ut?
det kan ju vara en sjukdom som hindrar barnet från att kunna koncentrera sig på skolan.smartskalle
Helt sjukt
Först och främst vill jag fråga om det verkligen är så att den kommunala skolan söker pengar då barn har speciella behov. Det gäller, vad jag vet, endast friskolor. Kommunala skolor får en pott som ska räcka oavsett om du har tre eller 10 barn som behöver extra stöd pga. sitt handikapp.
Jag har fem barn varav samtliga har en eller två neuropsykologiska handikapp. Detta gör det absolut inte självklart att de får mer stöd i skolan. Det måste vi som föräldrar och lärare strida oss till. Vi hade inte klarat av vår situation om vi inte hade fått den enorma hjälp vi nu får från både BUP och Habiliteringen i Visby. Steget för att komma dit är dock skrämmande svårt. Skolpsykologer och skolläkare verkar rädda för att testa barn och skicka remisser och de lyssnar inte på varje barns och familjs behov. Utan de utgår endast från sin egen åsikt. Många saknar också kunskap om barn med ADHD och Asperger och förstår inte vad deras handikapp innebär.
Barn med fysiska handikapp får enormt mycket mer uppbackning och stöd i skolan än vad barn med neuropsykologiska barn får. Detta MÅSTE det bli en ändring på.
Rektorer är styrda av sin budget och det är förödande för dessa barn.
Våra barn har ADD, ADHD och Asperger och vi har en lång väg att gå. Mediciner har delvis varit barnens räddning. Vår son som är 9 år ber varje morgon om att få sin ”tålamodsmedicin”. Nu kan han vara still och koncentrera sig vilket han tycker är underbart och det stärker hans självförtroende. Men det gäller att hitta rätt för varje enskilt barn.
Maria E
Det är säkert skillnad mellan olika kommuner, i den kommun jag bor i ges inga resurser i form av pengar om en elev får en diagnos. Jag arbetar i grundskolan så jag vet att det förhåller sig så i min kommun. För övrigt finns inte diagnosen asperger längre, istället hamnar de elever inom autismspektrat. Jag upplever även att det är restriktivt med att utföra skolpsykologiska utredningar som är en första utredning inför vidare neuropsykiatrisk utredning som kan resultera i diagnos. Utifrån mina erfarenheter och kunskaper känns tanken på att en enskild skola kan tjäna pengar på att elever får en diagnos mkt långsökt…….
Vadå #forskare varnar#???? Dessa barn har alltid funnits!! Skolan är helt #främmande för detta!# Kolla nu hur #samhället# funkar!!…Vem fan vill bli del av detta???? Inte jag i alla fall! ALLA ska ha hög utbildning=inget jobb…ALLA ska ha jobberfarenhet….=inget jobb!….Hmmm……
Jag har jobbat i skolans värld i 30 år och har aldrig träffat på ett barn som har fått en diagnos lättvindigt. Tvärtom har lärare och pedagoger efter mycket jobb och många påtryckningar i bästa fall fått elever utredda. Under tider har främst eleven, föräldrar, lärare och andra klasskamrater farit illa. Från högre ort kallas det ”inkludering” att alla elever med olika behov skall vara i samma grupp, med extra stöd. Men sen blev det dåligt med pengar och man drog in stödet och där står lärare med stora grupper och mycket behov. Det är oftast inte skolan som inte skaffar resurser, det är kommunerna som sparar in på ekonomin. Att få en diagnos anser jag vara en hjälp för dessa barnen. De kan då konstateras att de inte klarar av stora grupper, hög ljudnivå eller för många synintryck. De kan behöva en person som leder dem i inhämtningen av kunskap, möjlighet att avskärma, liten grupp och att komma ifrån och få hjälp att förstå det sociala samspelet. Det säger sig självt att de mår dåligt i en ”vanlig” klass. Jämför med elever med diabetes, om vi misstänker det, då bör de testas och inte utsättas för skadliga ämnen, samma med allergiska barn. ADHD-barn är allergiska mot stora klasser och mycket intryck, utsätt dem inte för det. En diagnos med ev medicinering är en stor hjälp för barn och föräldrar.
Moderata Aftonbladet har väl fått order från minoritetsregeringen om att luska i de neuropsykiatriska sjukdomarna, så att Försäkringskassan och deras jurister ytterligare skall kunna snickra till nya lagtexter och täppa till kryphål, för att kunna göra avslag på de sjukas ansökningar.
Min dotter är utredd av psykolog på grund av problem enligt lärare. Problem som består av svårt att ta till sig muntlig info. Svårt med matte. Psykologen informerade oss i efterhand att frågeställningen i utredningen varit ADD. Men eftersom problemen inte fanns hemma bara lärarna såg problemen ( inte psykologen heller). Det enda var att hon hade svårt att höra information och lättare att läsa information samt lite långsam men dock över snittet på ALLA andra test så fanns det ingen mening att gå vidare med diagnos. Men lärarnas svar på utredningen gick i den andemeningen att ge diagnos så om vi tryckt på och sett henne som besvärligkan man nog få diagnos, skolan ville ha resurstid tror jag. Skulle aldrig kunna ge ett så i mitt seende friskt barn amfetaminliknade preparat utan vi måste jobba med planering, struktur, tydlig information och bra pedagogik samt god hjälp och tid med läxorna.
Forskning från USA har visat att det i så många som 40-60 procent av fallen av ADHD-diagnosticering var det lärare som startade själva processen. Och med den fortbildning av lärare i psykiatrisk diagnostik som nu pågått några år i Sverige lär det vara en hel del som plockat på sig de neuropsykiatriska glasögonen – och ser ”symtom” på olika störningar på många håll. Lägg ihop det här med att kommuner inte betalar för extra resurser om inte barnen fått en psykiatrisk beteckning så har vi närmast en utpressningssituation mot föräldrar.
Föräldrar får acceptera att en ”utredning” startar. Och eftersom ”misstänkt diagnos” (en fantastiskt begrepp) är så gott som liktydigt med ”satt diagnos” (officiellt utdelad av auktoritet till skillnad från den ”misstänkta”) är slutresultatet nästan givet.
Det är ju inte svårt generellt sett att dela ut en ADHD-diagnos. Mårten Gerle på Socialstyrelsen har ju i media berättat att det på flera håll går till så att man ger metylfenidat (Concerta, Ritalin) för att så att säga testa om narkotikan har någon effekt (vilket den naturligtvis har på alla) och från det delar ut en ADHD-diagnos.
Det funkar inte alls så! Vad är det för trams! Först ställs en diagnos. Definitivt inte lättvindigt. Utan det kan ta flera år att få en diagnos. Först EFTER diagnosen är ställd, provar man sig fram mellan ett fåtal preparat, vilket som hjälper respektive individ bäst. Vi måste hålla en nyanserad debatt med fakta om det här ska ge något!
Metylfenidat har inte effekt på ”alla” och jag har svårt att tro att man ger medicinen innan diagnosen är satt, så görs det inte i vårt landsting i allafall.
det är väl inte skolan som ställer diagnosen??
Barn med särskilda behov är inte konstiga eller udda. De vill bara vad alla vill … att bli accepterade!
Vet att detta vidriga beteende finns, då min son utsattes för kränkning av de vuxna och barn och skolan ville förklara hans beteende som ADHD utan att ta sitt ansvar för vad dom utsatte honom för. När han bytte skola försvann också all hans stress och oro han har inte ADHD utan skolans dåliga miljö och pedagogik skapade hans oroliga beteende. Vet att fler barn samma skola som farit illa på liknande sätt.
Barn med särskilda behov är inte konstiga eller udda. De vill bara vad alla vill … att bli accepterade
Ne, vem f*n vill stoppa i sitt barn massa tabletter, bättre att lärarna ägnar sug lite mer på dom barnen som behöver lite extra hjälp som min bror, hur svårt å lång tid tar de för dom å säga en sak två gånger då?? + att dom ställer så höga krav vem f*n kommer ihåg exakt vilka sidor man ska läsa?? Inte ens jag när jag gick i tredje ring på gymnasiet!!!!
tur att du inte är förälder till mig.för då skulle jag nog bli missbrukare av problemen som ett piller kunde hjälpt mig med i min ungdom.
Imponerande att skolorna får pengar för diagnoser. Har det inte varit mycket diagnoser förut så kommer det att bli det nu.
Detta ger makt åt psykiatrin och pengar till läkemedelsbolagen.I USA pågår Teenscreen – ett program vars syfte är att få så många ungdomar som möjligt att börja med psykofarmaka.Fast det är klart, kanske kemikalier är lösningen på alla mentala problem…
Jag jobbar i skola. ADHD ger INGA pengar..
Jag tror att även om skolorna får pengar för vissa elever så hamnar nog majoriteten av dom i fel fickor till helt fel saker.
Dom som haft adhd & liknande tidigare har i stället hamnat i särskola tillsammans med utvecklingsstörda så det beror nog mycket på vad det är för kommun.
Men visst en del skolor med sämre ekonomi utnyttjar nog bidragen.
Det är fel att droga ner barn som är jobbiga använd i stället pengarna till mer personalresurser & utbilda lärare att hantera såna barn.
Skickligt av TV4 att lyckas vinkla så att det ser ut som att Kristina har dessa farhågor, sanningen är om man läser på lite att hon faktiskt är FÖR specialskolorna och inser vilken nytta de gör.
Hur man ens kan komma fram till de slutsatser som massmedia gjort är en gåta, men klippa lite där och klistra lite där, sen får orden en helt annan betydelse.
Men som sagt sanningen är att hon FÖRESPRÅKAR det som hon utges att vara rädd för, och då syftar jag INTE på mygel, utan hjälp till eleverna.
Varför är det så populärt att kränka människor som har ADHD & Autism? En människa väljer inte att få en funktionsnedsättning det är något man drabbats av och tvingas leva – Lär känna någon med ADHD eller Autism och se hur det verkligen är!!!
1-Konkurrensutsätt specialistsjukvården (LOVE-lagförslaget)
2-Låt regioner och landsting BARA sköta tillsyn
3-ISO-certifiera hela sjukvården och kräv ISO av alla inblandade
Sen
är jag förstås behindrad o ge fler tips med tanke på att mitt
bolagskoncept (privat Sjukvård) och varumärke kan bli utblottad.
En orsak till att fler barn får diagnoser idag än för 10-20 år sedan kan bero på att skolan gått ifrån en enkel och tydlig struktur för alla, till en mer individualistisk eget ansvars struktur. Detta är till det sämre för barn med tex. ADHD el. ADD som är i stort behov av tydliga och förutbestämd struktur då de själva just pga sin belägenhet har stora svårigheter att upprätthålla en sådan struktur på egen hand. Personligen tycker jag att det kanske skulle vara bättre om barn med dessa svårigheter fick gå i en special skola anpassad för dem med utbildad personal.
Jag ar sa glad att jag bor i USA. Min son har nyligen som 17 aring fatt sin diagnos, ADHD. Enligt lagen i USA skall alla barn ha ratt till utbildning oavsett vilket problem ett barn kan ha. Det tog mindre an ett dygn innan skolan kontaktade oss och lade upp en plan for hans skolgang. College boarden informerades och han far all hjalp han kan behova for intradesprov. Nar han val ar i college har de alla verktyg och program for barn med ADHD. I USA begriper man att barn med ADHD kan vara den nasta stora entreprenoren, eftersom de barnen far kampa sa hart for att fa jobbet gjort. Inte en enda gang dikuterades att det skulle kosta pengar, utan hur skall vi bast hjalpa din son. USA ar inte bra pa allt, men en sak som forvanade mig mycket nar jag flyttade hit, var att barn far ta plats, barn far vara med, barn ar det absolut viktigaste i familjen, barn far kosta pengar och barn far ta tid. Att vara hemma med sina barn ar bland det noblaste man kan gora. Foraldrar nastan ursaktar sig har om de inte har rad med att en av dem ar hemma medans barnen ar sma. Tank sa olika kulturer kan vara. I Sverige trodde grannfrun att min hjarna skulle fortvina om jag inte atergick till jobbet och stoppade in ungen pa dagis. Sverige maste snart borja tanka om och inte se barn som en kostnad utan som en investering.
Skyll inte på skolorna det är inte lärarna som sätter diagnos!!
Jag är själv lärare. Diagnoser som ADHD och Asperger är inte något som jag eller annan på skolan kan ställa. Vi kan vara med och samarbeta när en familj gör en utredning på ett barn men det är psykolog, kurator, läkare som ställer diagnosen. Detta gör familjen utanför skolan. Hur menar man att skolan sätter diagnoser för att få pengar?
Jag är anställd i en kommunal skola i Stockholm. Vi får ingen ekonomisk ersättning för de elever med diagnos som integreras i våra klasser.
Det här tycker jag var en märklig vinkling måste jag säga. Frågan borde väl istället vara varför man upplever det som negativt att ens barn får en diagnos? Att få veta exakt vilka svårigheter barnet har så man kan anpassa stödet efter det är väl bra och positivt? Det vore väl bättre att jobba på att finna mer acceptans för NPF i samhället generellt? Och skriv hellre om hur svårt det är att få rätt anpassat stöd i skolan även när man har en diagnos. Nu låter det som att pengarna rasslar in till skolan så fort man har en diagnos men så är det ju inte riktigt. Jag har en son med As/Adhd som skolvägrade redan i ettan. Andelen elever med As/autism/adhd som skolvägrar, har ångest och mår dåligt är gigantisk. DÄR har ni något att skriva om – 7 åringar med ångest för att gå till skolan. Trots att det talas så fint om att alla ska inkluderas osv.
Det kan också ge eleven verktyg för en förbättrad livskvalitet. Sedan är det viktigt att förstå att oavsett vilken diagnos som ställs finns det ingen elev som är den andre lik, det är som att säga att allla diabetiker behöver samma dos av insulin. Jag anser att det är oroväckande med forskare som faktiskt far med osanningar. En sista fundering – varför tror ni att många privata skolor väljer att inte ta emot elever i behov av extra stöd? – Just det, det generarar inte i mer resurs i form av pengar, däremot behövs extra resur i form av personal, alltså en extra kostnad.
Detta har hon ju inte påstått, att barn får ADHD för pengarnas skull.
Jag har googlat på henne och läst på en del och kan säga att hon är en av de sista som jag skulle kunna tänka mig att fick en så befängd idé, hennes inställning är betydligt positivare än så.
Även om en kommun ger extrastöd vid en diagnos så innebär inte det att skolan kan sätta en diagnos själva. För att en elev ska få diagnosen asberger har jag förstått det som att det krävs en stor utredning med många utomstående inblandade?
Så har det varit så länge som det funnits skolpeng. Har aftonbladet äntligen kommit på det eller försöker ni åter locka läsare med raskande rubriker?
Skärpning alla sk journalister. Dags att ni tar ert arbete med en anings mer seriositet.
Blir så j-l less. Visa mig den kommun som ger pengar för en ADHD diagnos. För huddinge som vi bor i får skolan inte det men för aspberger får man ta upp skillnader varför får visa diagnoser av lika art pengar men inte andra!!!! Och det blir ju inte bättre att ni skriver detta, vi kämpar för att våra barn ska få bästa möjliga chans och det ända denna artikel gör är att den underminerar min dotters diagnos och vuxnas inställning till hennes problem. Sedan förstår jag inte den avhanlingen som ni hänvisar är från 2007. Ska man inte ha färsk fakt innan man skriver sånt här skit snack!!!!
Om detta är ett sätt för ett barn att vara säker på att få det stöd och den hjälp som han behöver för att överhuvudtaget klara någon skola alls. Så är detta ett bra sätt!! När man sparar i skolan i dag är det alltid på de barnen som har extra resurser. Det kan man inte göra om pengarna till dessa är knutet till varje barn!! Ni som är rädda för att skolor utnyttjar detta system har aldrig stångat er blodiga mot skolan för att få en långsiktig stabil och finansierad lösning för ditt barn. Att skolor kan utnyttja systemet är det lilla problemet. Vad är ni rädda för? Att skolan ska få för mycket pengar???? Skulle det va ett problem idag, knappast.
Göran Aronson, Mora.
Men det är ju inte skolan som sätter diagnosen! Om denna artikel stämmer så skulle det innebära en stor konspiration mellan skolan och BUP och kanske även förskolan… det låter orimligt.
Oavsett om det är sant eller inte att skolan får pengar för diagnoser (låter lite vinklat) så är diagnoshysterin skrämmande.
Är det verkligen amfetamin och neuroleptika som vi ska ge barn och ungdomar? Blir inte detta ett drogsamhälle? En drog är en drog oavsett om en psykiater eller läkare säger att det är ”evidensbaserad vetenskap”.
När man ger två-åringar diagnosen bipolär sjukdom och sedan ger dem neuroleptika så fattar vem som helst att något är lurt.
Det som saknas är drogfria metoder som hjälper ungdomarna, inte metoder som gör att de blir kunder åt läkemedelsbolagen.
då är det väl bättre att barnet får ett piler av läkaren,istället för att börja missbruka tyngre droger vid 15-16 årsålder.den vägen fick vi 60-70 talister gå,och dom 30% som lever idag har fått diagnos och medeci.
Varför börja med droger överhuvudtaget? Ingen är tvungen. Din retorik är inte så vass. Då är det väl lika bra att vi ger bilar till ungdomarna så att de slipper gå och stjäla dem. Foliehattskritik.
eftersom du inte har förmågan att sätta dig in i andras sjukdommar så borde du ge fan i att vara med ach komentera här,du gör människor lessna bara.
Jag kan visst sätta mig in i andras sjukdomar och tål ni/du inte kritik så kan du gå hem och lägga dig. Vem bryr sig om någon blir lessen? Detta är en debatt/chat?
Jag tycker att sympati är bra men när sympati används till att langa amfetamin legalt så har det gått för långt. Nästa steg är LSD har jag läst. Lycka till.
En enkel metod om det är vi i Sverige som gör ”FEL” med våra barn vore ju att jämföra med andra länder. Om man ser att det är många fler i Sverige som har adhd eller vad det nu månde vara, så måste man ju gå på felorsaker. Jag skulle tro att vi är för mjäkiga till våra barn i relativt många av fallen. Både skola och hem är bakbundna till hysterin om barnaga, någon skrev om kaffelatté generationen där allt handlar om ens egna bekvämlighet att inte behöva engagera sig men ändå tala om för alla andra hur det ska vara.
Du verkar inte fatta någonting, har du överhuvud taget barn själv? Bara för att aga inte är tillåtet så betyder inte det att barnen gör som de vill. Det är upp till oss vuxna att få dem att hysa respekt för andra. Det gör man bäst utan aga. (Respekt är inte något man får utan något man förtjänar.) De barn som verkligen har en diagnos av något slag är ofta utredda under flera år. De som får en diagnos och får behandling- både medicinsk och kognitiv mår sååå mycket bättre och funkar mycket bättre både socialt och läromässigt. Hur förklarar du det? Sen finns det ju de barnen som inte uppfostras och som inte har någon respekt för någon men blanda inte ihop dem med barnen som har en diagnos.
I Sverige har vi lika många med den neurologiska funktionsnedsättningen adhd som övriga europa och usa. Det medicineras jämförbart i resp. länder pga att det underlättar vardagen och inlärandet. Medicin som gör det möjligt att fungera i vardagen och som är kontrollerad av läkare. Som t.ex en diabetiker behöver insulin.
Att barn skulle diagnostiseras så att skolor får mer pengar tror jag inte på. Det låter som att skolor är mycket pådrivande här, det kan de säkert vara i vissa fall. Faktum är att det är föräldrarna till barnen som söker utredningar till sina barn. Här bestämmer inte skolan eller någon annan utanför familjen om barn ska utredas(jag tycker inte att det är bra). Däremot kan flera barn missa att få en diagnos om inte föräldrarna misstänker/förstår att barnen har ex adhd. Med andra ord så tror jag snarare att samhället missar en del barn som har diagnoser där föräldrar nekar till det, än att skolan styr behoven av utredningar .
Jag tror att det är så att en del föräldrarna till dessa barn ser ingen annan utväg till slut än att göra utredningar på dem. Är det så att barnet har en diagnos, vad det än kan vara så ska skolan stå för ökade resurser till dessa barn helt enkelt.
Har själv en son med Autism så jag vet vad jag ”pratar” om…
Jag håller med dig. Skolan är inte pådrivande när det gäller utredning, snarare tvärtom.
När jag läser era ”granskande” artiklar kan jag bara konstatera att de tyvärr inte hjälper människor som redan har det jobbigt. Intressant att det alltid är ifrågasättande kring barn och vuxna med npf-diagnoser, men ingen ifrågasätter barn som fått narkolepsi och deras föräldrar. De får samma medicin, de har ungefär samma kamp, de går till samma läkare, men där ligger vinkeln på ”tyck synd om” och ”oj, vad de kämpar”. Läs gärna min blogg där jag tar upp detta.
http://adhd-add-allaharlattheter.blogspot.com/2011/09/skillnaden-mellan-narkolepsi-och-npf.html
Malene Larssen
fattar inte riktigt vad din komentar går ut på.
Läs min blogg så kanske du förstår:)
läser inte tråkiga bloggar
Vad är det som säger att skolan vi har idag är den rätta???? Skolan kanske måste anpassas efter att vi är olika och inte att eleverna ska måsta äta medicin för att klara av skolan adhd medicinerna säljs bland studenter för att dom ska orka plugga till tentor. Tar man dom i rätt dos så blir man speedad utan diagnos
Det är omöjligt att adhd mediciner säljs till studenter, det är så små doser så det ger inte ngn effekt. Det är nog andra sk ”mediciner” dina sk studenter fått i sig
det är uppiggande man klarar lätt att håla sig vaken en natt och plugga jag vet att dom säljs bland eleverna
märkligt, min son blir lite trött och dåsig av medicinen och tar den därför på kvällen…
har man ADHD så ger det den efekten,och det är då det fungerar,nu kan din son få lugn och ro i huvet så han kan slappna av och få en bra sömn.grattis att det fungerar.
Ritalin är inte ”rent amfetamin” utan ett centralstimulerande medel som innehåller metylfenidat som anses ha strukturella likheter med amfetamin och dess farmakologiska effekter. Metylfenidat är dock mycket mindre potent och har längre varaktighet. Ett annat centralstimulerande medel är koffein. Kan få svårt att sova om man dricker för mycket kaffe eller tar koffeintabletter men antar att ingen kommit på tanken att kalla det amfetamin… Antar att mer eller mindre allt kan missbrukas om man verkligen vill, men ADHD medicin innehåller så fruktansvärt små doser av dessa centralstimulerande medel att det enbart är farmakologosk nytta man får. Antagligen lättare för studenter att dricka extra mycket kaffe istället för att försöka få tag på ADHD medicin om den enda effekten de vill få ut är att orka vara vakna på nätterna och plugga.
metyl=amfetamin=centralstimulerande
koffeinUPPPIGGANDE
du kan int få nackhåret att stå med koffein,men det kan metylen göra.dom substannserna går inte att jämföra.jag vet för jag har missbrukat alla tunga droger en gång i tiden,men klarar mig idag med laglig metyl.
Eh? Nu får du väl ta och friska upp kemikunskapen!
Javisst, det finns reportage från Gotland, Karlstad, Jämtland, Uppsala, och nu senast Halland (Ekot) om att psykostimulantia säljs och byts bort bland barn. Barnen och ungdomarna tror nog inte heller att det är så farligt – de har säkert hört från psykiatriker och av läkemedelsindustrin sponsrade patientföreningar, att det är som kaffe, att det är sån låg dos i alla fall, inget märkvärdigt alls, med andra ord. Och på det sättet bidrar propgandisterna för dessa piller till missbruket bland barn och ungdomar.
Svenska internetsidor fylls av historier om hur ungdomar och unga vuxna blir höga, ”tjackade” på de doser som psykiatriker skriver ut (och tänk på att pillren har samma effekt på alla som tar dem enligt auktoritativa psykiatriker), och tips för hur man snortar och krossar pillren, och blandar med alkohol, för att få en bättre effekt.
Vi har väl annars under alla år hört att sådant här kan inte hända i Sverige – nu är vi där.
tar du en näve av ritalinburken så blir du påtänd.tyvärr,eftersom det är rent amfetamin,ungefär som att ta en matsked sprit,tar du 200 matskedar så känner man att det fungerar.
2-3 strattera så har man en dos om man sen dricker en red bull till så blir det bra effekt det behövs ingen näve
stratera är ingen centralstimulerande medecin.
och min ritalinnäve var bara ett exempel.att bli hög hjälper ingen,fast det är kanske kul från början,men efter ett par år så är du uppe i sån stor dos så att dit liv blir ett helve-e.och du kommer att hamna på bar backe till sist.som en skitig uteliggare.KUL NU-SKITIG O TRASIG SEN.
Tar du en näve vitpeppar blir du också hög
ametaminsubstannser har förekommit sedan 50 talet på skolor o uneveritet,och det roliga med amfetamin är att man inte dör av det.det är alkoholen som dödar.
Är det inte läkare som sätter diagnos? Självfallet är det så. Skolor kan inte sätta den allra minsta diagnos så kanske ska man använda ordet i den mening som det skall vara. Inget hittepå.
Skolan är pigg på att få diagnos men det är kanske olika på olika kommuner vi har kämpat i nio år för att få hjälp men det går inte utan diagnos. Det är inte skolan som ställer diagnos men dom är pigg på att det ska ställas.
Tänk nu på hur stora klasserna blivit på sistone. Klart lärarna gör vad
de kan för att få den extra hjälpen! Har man då minsta svårt att läsa,
skriva eller räkna (vem kan det med 30barn i klassen, som springer
omkring?) så tar läraren kontakt med skolkuratorn och sedan föräldrarna
för att få till extra personal.
det låter konstigt,då ska altså skolan och psykiatrin ha kontakt med varandra i smyg.och om barn under 18 år har fått diagnos och medecin så bör skolkurator eller sköterska dela ut medecinen,annars fins det risk att ungdommarna säljer sitt ritalin till andra.eftersom föräldrarna verkar omogna att hantera att medecinera ungarna vid rätt tidpunkt för medecinintag.
det skulle vara intresant o se hur många psykiatriavdelningar som skulle bli överbelagda om vi SKULLE FÖRBJUDA TOBAK O ALKOHOL.
det är väl tvärtom,skolorna vill inte ha extra utgiftr för specialbarn.
Ja men eller hur?!?! Skolan skulle nog inte kunna bry sig mindre. Vi fick höra från skolan att vårt barn är omoget så vi tog själva tag i saken och nu är barnet diagnostiserat ADHD. Pga diagnosen förstår vi nu vårt barn bättre och kan förstå topparna och dalarna som kommer då och då. Vi har även fått kunskaper om vad vi kan kräva av skolan.
till er som är rökare här,och är negativ till rittalin o concerta,ställ er frågan varför ni röker,fösök att sluta,och ni börjar knapra godis och annat.(UNDRAR NI INTE VARFÖR)vissa klarar sin adhd med en cigg,vissa måste ha kraftigare substannser för att härda ut o kunna fokusera på skolarbetet.
Skolan kan ej sätta en diagnos. Det görs av psykiatriker där tester och utvärderingar görs. Skolan får inga extra pengar för barn med diagnoser, men som förälder har man rätt att söka resurs för barnet. Som inte alltid är så lätt att få. Som förälder kan man även söka hjälpmedel för sitt barn. Brukar finnas på habiliteringen, finns många bra saker, småsaker andra ej tänker på men för en med diagnos kan ge stort stöd. Sen läsa på om diagnoser,träffa andra,googla o söka alternativ på nätet innan man prövar medicin. Många behöver medicin för att fungera i skolan,men kanske ej behöver sin medicin på fritiden. Det är en djungel att pröva sej fram med mediciner o hjälpmedel. Viktigaste är kunskap och förståelse om diagnoserna och även se dom positiva sidorna som finns.
Har arbetat åtta år nu på ett högstadie i en liten grupp med elever som har diagnos Autism/Asberger. Fick höra i veckan från skolledningen i kommunen att pengar måste ansökas för att de ska få stöd.
Tyvärr tror jag att det är för mycket forskare och teoretiker som får sitta och besluta vilken diagnos de har. Under mina år med eleverna är det ingen som frågat mig hur det är i den verkliga situationen och vad jag tror/tycker…Jag är säker på att bedömningen skulle bli bättre om vi som arbetar med dessa elever blir delaktiga.
Min erfarenhet av de elever som får en diognos, är att de som fastställer den är ute och cyklar många gånger…..framförallt när det gäller särskola/grundskola.
Har exempel som blir jobbig både för elev/pedagog när det blir så fel enligt min erfarenhet. Är de inskriven på grundskolan så ska de följa läroplanen för grundskolan. Finns inte den möjligheten och att beteende gör att de som läser mot grundskolans mål blir störda och förstörs, då ska de placeras i särskola.
Jag skulle vilja ha svar från en forskare hur man i en liten grupp med elever med diagnos ska arbeta? De sitter på sina stolar och gör ”hur man ska göra”. Är det någon som varit ute i verkligheten?
Helt ”sjuk” artikel! Det är väl inte skolorna som diagnosticerar ev bokstavsbarn. Det är förhoppningsvis kunniga läkare. Eller föreslår intervjuobjektet att skolorna mutar läkarna för att få en bokstavs-diagnos på så många elever som möjligt för att få så mycket extra resurspengar som möjligt?? Hur kan någon tro att någon i samhället behandlar barn så cyniskt? Jag får äckelrysningar och ber Kristina Hellberg att tänka om och tänka rätt.
Det är väl bra om skolorna uppmärksammar barn som har det svårt och meddelar föräldrarna och uppmuntrar dem att söka hjälp. Gillar inte debatten att man ”stämplar” barnet när en diagnos fås, för det är att förringa att barnet faktiskt har problem som är livslånga (neuropsykiatriska diagnoser ”läker” inte). Barn som inte får rätt hjälp, stöd och förståelse under sin uppväxt löper mycket större risk att hamna fel i livet med depressioner, självskadebeteende, kriminalitet, beroendeproblematik etc.
Med rätt stöd och miljö kan ett barn med ADHD (som ofta är mycket intelligent) utvecklas till en fantastisk människa som gör stor nytta i samhället, som kan tänka utanför de konventionella ramarna och drar utvecklingen framåt. Albert Einstein hade asperger sägs det; vad skulle samhället vara idag om det inte fanns de som ser detaljerna, de som är kreativa och de gör saker som andra inte gör?
Ja tänk om det vore så väl att barnen bara fick hör att de tänkte ”utanför de konventionella ramarna” och att det gjorde Einstein och många andra fantastiska personer också. Och tänk om man från detta konstaterande kunde se till att ändra formen i skolan så att den passade de barn som inte rymdes inom ”de konventionella ramarna”.
MEN nu är det ju inte så – inte alls. I stället får barnen veta att de har en skada i hjärnan som är medfödd, och att den kommer att finnas där livet ut (Uppsala läns landstings ADHD-site). De får också veta att det enda egentliga sättet att ”lindra” denna skada är att ta en ”medicin” (som alltså egentligen är ett för kroppen toxiskt preparat, som dessutom är narkotikaklassat).
Det första budskapet (utanför ramarna) är fantastiskt och i linje med Barnkonventionen, det andra (falska budskap om skadad hjärna och narkotikaklassade medel) är i strid med denna konvention – det är inte att agera för barnens skull, det är att agera för att få dem att passa in i en av vuxna skapad fixerad form.
Tänk efter: Varför får 5 procent av just pojkar 10-14 år i exempelvis Uppsala län psykostimulantia. Svaret är att det är i den åldern de minst passar in i den ”teoretiska klassrumsmiljön”. Här är det fotboll, rörelse, knuffa på varandra, kasta lite grejer på varandra, jaga varandra, som gäller. Och så har vi lärare som inte klarar av att få något gjort med sådan ”överaktiva” pojkar. Har de sedan fått på sig ”de neuropsykiatriska glasögonen”, ja då är det många av pojkarna i varje klass som har ”symtom”; och då blir det dags för diskussioner med föräldrarna.
En svensk studie av över en miljon barn (Karolinska institutet och
Stockholms universitet) visar ett tydligt samband mellan medicinering
för ADHD och social utsatthet hos familjen i form av låg utbildning hos
mödrarna, ensamföräldraskap och socialbidrag.
Det är lite oroväckande tycker jag… Vad betyder det?
http://www.alphagalileo.org/Organisations/ViewItem.aspx?OrganisationId=575&ItemId=77315&CultureCode=sv
Kan det bero på dom med hög status vill inte kännas vid att det är något fel på deras barn så dom godkänner ingen utredning utan skolan får hjälpa ändå?
Nej det är inte lika vanligt förekommande hos dom med hög status, soc grupp 1 och 2, om vi ska vara tydliga.
Skrämand att det skall vara så. de kan inte tänka på familjen när de ända dom tänker på är pengar men inga pengar i världen kan förstå hur det är att leva med ett sådant barn eller någon typ av bokstavskombination som diagnos,
Jag har en son med ADHD och jag vet att det är svårt att få den hjälp man behöver i skolan, förståelsen finns inte där för svårigheterna. Min son har alltid fått för lite hjälp i förhållande till sitt behov det har lett till att han fått bli besviken på sig själv sååå många ggr i onödan, något som är viktigt är att skaffa sig är rutiner, för att klara av vardagen i skolan och det går inte när skolan inte efterfrågar det som ska läras in, ex loggbok, varje dag! Minson har extra behov av hjälp även nu på gymnasiet, för att komma ihåg att göra alla uppgifter, att ha böcker med sig, elr dator, komma till rätt ställe mm. ADHD är VÄLDIGT olika för varje person, Beroende på om det handlar om (Attention-Deficit-Hyperactivity-Disorder) Uppmärksamhet eller Hyperaktivitet. Min son behöver koncentrera sig för att lyssna på information, därför behöver man tala till honom och inte bara räkna med att lämnad information är tillräcklig, man måste kolla att han varit uppmärksam just då, utan diagnos hade han aldrig fått den hjälp han ändå har fått! Man måste förstå att skolans personal i allmänhet är ganska okunnig om de problem dessa barn/personer faktiskt har, de blir klassade som ointresserade och/eller stökiga. När barnet har en diagnos kan jag som förälder peka på pappret och säga att dessa problem har mitt barn och det kan han inte rå för och han behöver den här hjälpen för att klara grundskolan, barnet behöver föräldrar som ligger i annars tror jag det är svårt att få den hjälp barnet behöver…Liten Mamma
Det stämmer inte. Jag arbetar som lärare jag har fem elever i min klass som har fått diagnosen ADHD. Klassen består av 23 elever. Vi får inga extra bidrag till skolan för det. Det är föräldrarna som kan ansöka om handikappsbidrag och kan vara hemma lite längre från arbetet och finnas till hands. Men skolan får ingen extra slant till resurs. Men det är klart kanske Stockholms kommun har mer resurser än Avesta kommun?
Både lärare och politiker i Avesta kommun.
Hur får du själv pengar då -fru Forsberg? Genom att vara en kritisk expert och bli betraktad som en viktig person med vettiga åsikter !
Tänk om var och varannan människa faktiskt har ADHD ! I den här sjuka världen är det väl inget konstigt
Psykiatrin har kommit långt i sin marknadsföring när de som själva fått diagnosen ser det som att de har en lägre social ställning på grund av ärftliga defekter.
Vad skulle hända om man inte medicinerade någon med adhd och add då?
Läkaren och läkemedelsföretagen blir utan inkomst då ska du veta. Kan vara bra för barnet som är vår framtid att inte förstöra med medicinerna i unga år. Hoppas folk vaknar och börjar tänka själva i stället för psykiatrin som lurar er alltid.
Absolut är det så. Läkare avlönas av läkemedelsbolagen. Och de får semesterresor betalda varje månad.
Absolut är det så. Läkare avlönas av läkemedelsbolagen. Och de får semesterresor betalda varje månad.
Har kompisar med barn som har fått Adhd mediciner & jag tycker inte om det då hans son alltid får raseriutbrott samt är svårare att hantera då han får i sig den där så kallade medicinen som många kommenterar är så bra.
Så fort han inte tagit den om han skulle ha glömt den då är han hur lugn som helst men lite väl överaktiv i stället men det är bättre än raseriutbrott & sånt.
Emanuel Karlsten:
Varför gör ni allt för att förstöra för dessa personer?
Alla, utom möjligen ni, VET att det varken är lärare eller ”skolor” som sätter diagnoser. Alla, utom möjligen ni, VET att det krävs att strikta diagnoskriterier uppfylls för att få¨diagnos.
Alla, utom möjligen ni, VET att det det finns MASSOR av avhandlingar som säger motsatsen ändå slår ni stort vad EN ”forskare” säger och det helt UTAN att ange källa! Är det en maskinöversatt artikel igen (som man hittar lite nu och då på AB)? Är det ett blogginlägg?
Det ni ägnar er åt är inte granskning det är hets mot funktionshindrade och det är samhällsomstörtande verksamhet!
Hej, vi försöker verkligen inte förstöra för någon. Vi rapporterar om ett inslag som kollegor har gjort där en forskare intervjuas och säger saker som är intressant för vår granskning. Vi lägger upp det här just för att få den här sortens reaktioner och diskussioner.
Men jag tycker att det säger väldigt lite, om något, om Aftonbladets eller granskningens kunskapsnivå och framförallt ingen hets mot funktionshindrade.
Jo det gör ni och jag tror att ni gör det medvetet.
NI LÄGGER UPP HALTASKIGT JOBB FÖR ATT FÅ REAKTIONER?Ni ber att folk ska sälja sig själva så att NI får reaktioner??Jo, det säger ALLT om er och er kompetensnivå… Ni vågar inte granska er själva, de flesta kritiska inlägg rensas bort, och ni svarar i försvarsposition isf med väklunderbyggda argument. Dvs ni slåss för att ha rätt och inte för att driva en sak framåt. Ni drivs av att få fler köpare, fler klick, fler annonsörer.
Emanuel Karlsten:
Varför gör ni allt för att förstöra för dessa personer?
Alla, utom möjligen ni, VET att det varken är lärare eller ”skolor” som sätter diagnoser. Alla, utom möjligen ni, VET att det krävs att strikta diagnoskriterier uppfylls för att få¨diagnos.
Alla, utom möjligen ni, VET att det det finns MASSOR av avhandlingar som säger motsatsen ändå slår ni stort vad EN ”forskare” säger och det helt UTAN att ange källa! Är det en maskinöversatt artikel igen (som man hittar lite nu och då på AB)? Är det ett blogginlägg?
Det ni ägnar er åt är inte granskning det är hets mot funktionshindrade och det är samhällsomstörtande verksamhet!
En grej som jag funderat över är det är ju inte alla som testar sina barn för dom olika diagnoserna då det varit en del prat om att psykiatrin agerar nästan som ddr & tar reda på hur familjen är vart deras föräldrar jobbar vad dom har för politiska åsikter relgion med mera samt vad deras bekanta jobbar med & liknande.
Skulle jag få det bemötandet så skulle jag inte heller låta någon i min närhet undersökas.
Ingen som varit med om något sånt & som kan berätta lite?
Går man sedan som förälder inte med på medicinering utav sitt barn när man själv ändå borde veta vad som är bäst för mitt barn eller liknande så kan dom ta barnen i från en.
Obs jag har inga barn själv utan endast kompisar med barn vissa av dom har fått såna där bokstäver men andra inte.
Du har hört…
På aftonbladet förmodar jag…Det är just därför det här räknas som hets mot funktionshindrade därför att människor som du tror att AB representerar någon sorts sanning. Det gör att människor blir rädda och väljer att avstå både behandling och medicin. Det här är en bild som öht inte stämmer med verkligheten. Den du ”har hört…”…
Så frågan är vilken dold agenda AB har, om de tex har ekonomiska intressen i detta. Dags att någon synar AB i sömmarna…
Hej, jag har nu försökt få kontakt med dig via alla de kommenterade konton och mejladresser du uppgett för att be dig hålla god ton i kommentarsfälten. Du är välkommen att kritisera oss, men inte att förstöra de samtal och så split i de goda intentioner som finns hos de läsare som försöker bedriva en granskning tillsammans med oss.
Du är välkommen nästa gång och att mejla mig direkt om du har några frågetecken kring detta: emanuel.karlsten@aftonbladet.se
Intressant. I USA är det riktigt illa. Jag har inte alla detaljer men det är visst inte helt ovanligt att CPU (child protection unit) tar din unge ifrån dig om du vägrar ge ungen affe.
USA har blivit ett storebrorssamhälle redan. I skolorna pågår teenscreen. Ett psykiatriskt/läkemedelsbolag-program vars syfte är att få så många barn och ungdomar som möjligt att bli livslånga kunder till läkemedelsbolagen.
Psykofarmakan flödar på skolorna i USA och Sverige härmar givetvis. Jag tror det är Statistiksa centralbyrån – om jag inte minns fel – som sköter amfetamin-programmet i svenska skolor.
Att läsa detta gör så ont inom mig, det gör mig riktigt förbannad.
Jag har själv Aspergers syndrom och ADHD, det kanske gör min reaktion starkare.
Sedan 7:an var jag illa däran, jag drabbade av psykos och depression efter ett halvår i högstadiet.
Mediciner hjälpte mig upp en bit, jag gjorde en utredning och jag fick diagnosen Aspergers syndrom och ADHD.
När jag fick konkret på pappret kunde vi söka hjälp.
Efter ett halvårs sökande till en Asperger/Autism klass kom jag in.
Där fick jag den hjälp jag behövde, men lämnade inte skolan med bra betyg. Som jag hade svårt psykiskt, som många andra med diagnosen.
Läget blev att jag inte hade mycket att välja till gymnasium och som i dagens samhälle är det som ett ”krav” att gå i skolan.
Jag började på IV program.
De sa att de hade kunskaper och resurs för att hjälpa mig och även andra med Asperger.
Så nu kommer jag till punkten:
Detta är rent j*vla sk*it snack, med att skolor utnyttjar diagnoser för pengar.
Skolan behöver MER pengar, för vad var det som hände?
Gymnasiet jag gick i tog bort hjälpen som de lovade och det visade sig att de inte kunde något om Asperger egentligen.
Det här drabbade mig hårt, min familj och alla andra inblandade.
Det är som ett hån att läsa detta.
Att skolorna inte har tillräckligt med resurser inom Aspergers syndrom/autism/ADHD skadar individerna som vi är.
Och som ger mer problem i framtiden, som de kanske inte tror.
Är detta ADHD????? Låter mer som Aspberger.
Nja personen har en klockren adhd diagnos och inga som helst aspergerdrag.